【目的要求】
分析人物命運變化的原因,探討小說的主題,陶冶學生情感;初步培養學生欣賞文學作品的能力。
【重點難點】
1、對比分析閏土命運的變化及其變化的原因,探討小說的主題是重點。
2、引導學生理解、體驗作品中“我”的情感經歷是本課要突破的難點。
【教學方法】
1、以教師為主導,學生為主體,綜合運用講述,設問、啟發、討論等法。
2、在各環節中,滲透審美體驗。
【總教時】
3課時。
【教學要點】
分析閏土命運的變化及其變化的原因,探討小說主題,滲透情感體驗。
【教學步驟】
一、渲染氣氛,激發情感(導入新課)
同學們,一提到故鄉,我們的心中便會涌起許多溫馨而美好的回憶:有童年的歡聲笑語,有熟悉的山山水水,有難忘的父老鄉親……終生相伴,魂牽夢繞。是的,我們常懷戀故鄉的昨日,但我們更應關注故鄉的今日和未來。因為這是一個變革的時代,一切都在變,人在變,生活在變,我們的故鄉也在變,我們應以深情的目光關注故鄉的變化。古往今來,許多文人都曾以深沉的筆調表達對故鄉的愛戀、憂傷和希望。
《故鄉》就是這樣的一篇小說。它寫出了作者在一個巨變、動蕩的時代中對故鄉的關注。小說中有父老鄉親的艱辛苦難,有作者無盡的孤獨、悲哀和憂傷。作品中的我回到了久別的故鄉,但“我”并沒有什么好心緒,因為這次回故鄉卻是為了永別故鄉而來的。由于母親的提醒,我想起了童年時代的好友──閏土。于是,“我”便沉浸在往日的回憶中……下面,就讓我們一起來感悟、體驗少年閏土帶給我的歡樂和中年閏土帶給我的悲哀和憂傷。
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