教學目標：

　　1、聽清錄音，弄清媽媽和李小林的分歧是什么?

　　2、準備好發言要點，參加討論認識到既要自強自立，又要尊敬長輩。

　　3、培養學生常與家長溝通的意識。

教學重難點：如何發表自己的意見，培養與家長溝通的意識。

關鍵：準備好發言要點，準確表達自己的意見和看法。

　　設計理念：創設談話氛圍，圍繞話題展開討論，各抒己見，在聊天式的課堂氛圍中鍛煉學生的口語交際能力，培養學生學會與家長談心交流意識，發揚個性，自強自立。

教學過程：

話題一：揭示話題，在搶答中交流，弄清媽媽和李小林的分歧是什么？

　　1、談話導入：認識我嗎？誰來說說看（指名學生答）

　　了解我還真多，挺高興的，你們能這么關注我。瞧，我手里拿著什么？今天這節課老師想跟大家來個實話實說。你想今天我是誰？（主持人）對，再叫我一聲，讓我過過癮。你們的身份也不一樣了，我是主持人，你們該是誰？（佳賓）各位佳賓你們好！生：主持人好！太興奮了，歡迎你們參加由我主持的實話實說欄目，看到各位佳賓一個個精神飽滿，神清氣爽，我相信你們肯定能說會道，膽子大，很有主見。本次活動我想和各位佳賓一起討論有關家長與孩子之間的沖突和矛盾。我先想讓大家聽一則材料《家庭風波》。 (板書：家庭風波)

　　2、聽了這個題目各位嘉賓的腦海里是否有很多疑問，那就帶上耳朵吧，聽后咱們來個搶答活動。

　　3、搶答中反饋交流：

　　①家庭風波發生時，李小林讀幾年級？

　　②她媽媽為什么感動得流淚？

　　③李小林是個沒良心的孩子？

　　④李小林太不懂事了，考差了還笑嘻嘻的，對嗎？

　　⑤媽媽與李小林有什么矛盾沖突？

　　（提示：媽媽認為李小林態度不好，考試考差了還笑嘻嘻的；李小林則認為媽媽把他當小娃娃，他要自立。）（學生也可舉例來說，）