教學目標：

　　1、聽清錄音，弄清媽媽和李小林的分歧是什么?

　　2、準備好發(fā)言要點，參加討論認識到既要自強自立，又要尊敬長輩。

　　3、培養(yǎng)學生常與家長溝通的意識。

教學重難點：如何發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)與家長溝通的意識。

關(guān)鍵：準備好發(fā)言要點，準確表達自己的意見和看法。

　　設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)談話氛圍，圍繞話題展開討論，各抒己見，在聊天式的課堂氛圍中鍛煉學生的口語交際能力，培養(yǎng)學生學會與家長談心交流意識，發(fā)揚個性，自強自立。

教學過程：

話題一：揭示話題，在搶答中交流，弄清媽媽和李小林的分歧是什么？

　　1、談話導入：認識我嗎？誰來說說看（指名學生答）

　　了解我還真多，挺高興的，你們能這么關(guān)注我。瞧，我手里拿著什么？今天這節(jié)課老師想跟大家來個實話實說。你想今天我是誰？（主持人）對，再叫我一聲，讓我過過癮。你們的身份也不一樣了，我是主持人，你們該是誰？（佳賓）各位佳賓你們好！生：主持人好！太興奮了，歡迎你們參加由我主持的實話實說欄目，看到各位佳賓一個個精神飽滿，神清氣爽，我相信你們肯定能說會道，膽子大，很有主見。本次活動我想和各位佳賓一起討論有關(guān)家長與孩子之間的沖突和矛盾。我先想讓大家聽一則材料《家庭風波》。 (板書：家庭風波)

　　2、聽了這個題目各位嘉賓的腦海里是否有很多疑問，那就帶上耳朵吧，聽后咱們來個搶答活動。

　　3、搶答中反饋交流：

　　①家庭風波發(fā)生時，李小林讀幾年級？

　　②她媽媽為什么感動得流淚？

　　③李小林是個沒良心的孩子？

　　④李小林太不懂事了，考差了還笑嘻嘻的，對嗎？

　　⑤媽媽與李小林有什么矛盾沖突？

　　（提示：媽媽認為李小林態(tài)度不好，考試考差了還笑嘻嘻的；李小林則認為媽媽把他當小娃娃，他要自立。）（學生也可舉例來說，）