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　　《孔孟論學習》教案

　　閱讀能力目標

　　1）熟悉文言文的語言現象，感知古今語言的不同。

　　2）感知文章的內容，揣摩作者的思想。

　　寫作能力目標

　　能夠對讀書生活中的人和事發表見解。

　　思想教育

　　了解古今對讀書的認識，樹立良好的讀書觀。

　　教學時數：二課時

　　第一課時

　　教學過程

　　一、引言

　　二、作者、作品簡介

　　《論語》是孔子弟子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄，共二十篇。它是研究孔子思想的主要依據。南宋時，朱熹把它和《大學》《中庸》《孟子》合為“四書”，成為儒家的重要經典。

　　孔子（前551—前479），名丘，字仲尼。魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學派的創始人。晚年致力于教育，整理《詩》《書》等古代文獻，并把魯國史官所記《春秋》加以刪修，成為我國第一部編年體歷史著作?？鬃釉罅π麄鳌叭省钡膶W說。首創私人講學之風，主張“有教無類”，因材施教。相傳有弟子三千，賢人七十二?，F存《論語》一書，是研究孔子學說的主要資料。

　　孟子（公元前372——約前289），名軻，字子輿，戰國時鄒（今山東鄒縣）人。他是儒家學派中思（子思）孟（孟軻）學派的主要代表，我國歷史上著名的思想家?！睹献印罚敲献拥牡茏觽冋淼拿献友哉?，其間雜有弟子的話語?！睹献印番F僅存“內書”七篇?！睹献印芬粫岁U述儒家的“仁”的主張外，還提出了“義”的觀念，提出了“性本善”、“養浩然之氣”等一系列在中國古代思想史上有重大影響的命題。