設(shè)計理念:
以朗讀為主,使學(xué)生盡量發(fā)揮自己的想像,去讀感悟、讀體會。培養(yǎng)學(xué)生的語感,感覺是從對象中來的,是由對象認(rèn)識的一種產(chǎn)物。
教學(xué)目標(biāo):
1、感情的朗讀課文,將課文形象化。
2、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴(yán)。
教學(xué)重難點(diǎn):
課文中對哈默語言、神態(tài)、動作的描寫和對鎮(zhèn)長杰克遜的話:“別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個富翁,因為他有尊嚴(yán)!”的理解。
教學(xué)流程:
1、直接導(dǎo)入,開門見山
同學(xué)們,上節(jié)課我們對《尊嚴(yán)》這篇課文有了初步的了解,這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。(板書課題: 〈〈尊嚴(yán)〉〉)
師:請同學(xué)們齊讀課題。生:尊嚴(yán)
2、入情入景,朗讀課文
師:同學(xué)們,今天老師要教給你們一種新的朗讀方法,你們想不想學(xué)呀?
生:想。
師:其實(shí)要想學(xué)會這種方法非常的簡單,只需同學(xué)們記住這個字(板書:像)
要想讀得像,還有一個小竅門:讀哪句話,你的腦海中必須要浮現(xiàn)那句所表現(xiàn)的情景,將自己的感情融入其中,讀什么就要像什么。
?。?)、范講第一自然段
“在一個寒冷的冬天……來了一群逃難的人。”能告訴老師,當(dāng)你讀了這句話之后,再你的眼前看到一幅什么樣的情景呢?
?。ㄖ该穑└鶕?jù)你的想像,來讀一讀這句話(指名讀,生評價,再讀)
師:他們的臉色?生:面呈菜色。
師:神情? 生:疲憊不堪。
師:想想,如果你是逃難者之一,又饑又渴,還會讀得那么有力嗎?
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