學習目標

　　１、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　２、理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。

　?。?、能夠運用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內容。

　?。础⒏惺苷媲榈拿篮?，在生活中學會關愛他人。

課前準備

　　課件。

教學過程

一、談話揭題

　?。?、教師：生活貧困的桑娜和漁夫，有著樂于助人的美好心靈；一位殘疾青年善意的謊言背后，只是為了能讓“我”安心看書；清晨的樹林中，一位傾聽“我”拉琴的陌生老人，給了“我”信心。人間處處有真情啊！今天，我們要學習另一個關于“傾聽”的真情故事。

　?。病⒊鍪菊n題：用心靈去傾聽。

　　怎樣的聽是“傾聽”？（細心地聽）用心靈怎么去傾聽？請打開課本，讓我們走進課文去用心感受。

二、初讀感知

　?。薄⒋舐暲首x課文，注意把課文讀通順、讀正確，讀得不暢的地方做個記號，再讀一遍。自己特別有體會的句子可以劃下來。

　　２、指名輪讀課文，正音。

　?。?、課文寫了一個怎樣的動人故事？（引導了解“我”和蘇珊的交往過程。）

　　４、你畫出了哪些句子，能給大家讀一讀嗎？并說說自己的體會。（學生自由發言）

三、研讀感悟

　　１、蘇珊，一個普普通通的接線員，我還沒有見過她時，已把她當作──（學生：我的第二個母親）

　?、?出示句子：但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。（齊讀）

　?、?母親，那是我們最熟悉、最可親近的人哪！而我，卻把從未謀面的蘇珊當成了我的第二個母親，這是對蘇珊多么高的評價?。?/p>