【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解課文內(nèi)容,懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。
2、領(lǐng)會文章的寫作手法,體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生利用雙休日等休息時間,就近觀察車站、醫(yī)院、商場、銀行的問訊處,了解問訊處的服務(wù)時間與服務(wù)內(nèi)容,實地感受問訊處工作人員的服務(wù)態(tài)度,并就自己感興趣的問題與問訊處工作人員交流。
【教學(xué)時間】
一課時。
【教學(xué)過程】
一、揭題解題,激發(fā)興趣
1、出示課題,學(xué)生齊讀課題:用心靈去傾聽。
2、讀題后你想知道什么?(誰用心靈去傾聽?我想知道怎樣才能用心靈去傾聽的?)
評:引導(dǎo)學(xué)生解題質(zhì)疑,直奔主題。
二、初讀課文,質(zhì)疑解疑
1、請同學(xué)們將課文自由地、快速地讀幾遍。
2、用自己的語言說說課文的主要內(nèi)容。
3、說說蘇珊給了小時候的“我”哪些幫助?
評:把握全文大意,了解“我”與蘇珊是怎樣進(jìn)行交往的,有助于理解“我”對蘇珊的依賴之情是怎樣產(chǎn)生,有助于下文提煉蘇珊有耐心有愛心地幫助孩子的品質(zhì)。
三、精讀課文,交流感受最深的地方
1、課文的哪些內(nèi)容讓自己感動,把感動自己的語句畫下來,和大家交流。
2、交流最受感動的地方(重點關(guān)注描寫人物言行、心理的語句):
⑴ 我找到了聽我說話的人,不由得放聲大哭。
(找到聽“我”說話的人,其實就是找到了希望,非常希望得到幫助,把希望寄托在那個叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊的溫柔的嗓音,“我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰,終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭,更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。)
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