一、猜謎引入,激發興趣。
師:孩子們,你們喜歡猜謎語嗎?猜猜看。“十個小伙伴,分成兩個班,大家齊努力,共同把事干。”“站著在上面,用它來思考,我們看不見,智慧在里面。”
生:手、腦袋……
師:孩子們真聰明,我們身上的寶貝可真多,今天我們一起來認識兩件寶貝——手和腦。師出示課件:小孩子做飛機模型
二、自主學習,探求新知。
師:孩子們,請大家先自己讀一讀課文,如果遇到了你不認識的字該怎么辦呢?
生:先打上小問號,然后用自己喜歡的方法解決。(在這里,用自己喜歡的方法指的是拼拼音,查認字表,聯系上下文猜一猜,或者問一問同學、老師,讓孩子們運用已有的學習方法獨立識字。)
師:對了,會讀這個字了,就擦掉小問號,畫一顆五星獎勵一下自己吧!
生:有的查認字表,有的離開座位請教其他同學……
師:會讀、會想的孩子,我們一起來讀讀課文吧!
(齊讀課文)
師:老師想知道還有小問號沒解決嗎?如果有,也沒關系,老師再教你們一個新方法——聽一聽,仔細聽老師讀課文,爭取把你們的小問號都解決掉。
三、小組交流,互動學習。
師:請同學們把你記憶生字的好辦法說給小組的同學聽。
生:小組討論交流。
四、全班交流,啟發認識。
師:好了,孩子們是否都會認這些生字娃娃了呢?它們想要考考你們呢!(出示生字卡片),會認這個字你就向老師點點頭,并一起讀一讀,不會認的字你就舉手。
生:齊讀生字。(根據學生識字情況,把有些學生不認識的生字卡片貼在黑板上。)
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