一、猜謎引入，激發興趣。

　　師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？猜猜看?！笆畟€小伙伴，分成兩個班，大家齊努力，共同把事干?！薄罢局谏厦妫盟鼇硭伎迹覀兛床灰?，智慧在里面?！?/p>

　　生：手、腦袋……

　　師：孩子們真聰明，我們身上的寶貝可真多，今天我們一起來認識兩件寶貝——手和腦。師出示課件：小孩子做飛機模型

二、自主學習，探求新知。

　　師：孩子們，請大家先自己讀一讀課文，如果遇到了你不認識的字該怎么辦呢？

　　生：先打上小問號，然后用自己喜歡的方法解決。（在這里，用自己喜歡的方法指的是拼拼音，查認字表，聯系上下文猜一猜，或者問一問同學、老師，讓孩子們運用已有的學習方法獨立識字。）

　　師：對了，會讀這個字了，就擦掉小問號，畫一顆五星獎勵一下自己吧！

　　生：有的查認字表，有的離開座位請教其他同學……

　　師：會讀、會想的孩子，我們一起來讀讀課文吧！

　?。R讀課文）

　　師：老師想知道還有小問號沒解決嗎？如果有，也沒關系，老師再教你們一個新方法——聽一聽，仔細聽老師讀課文，爭取把你們的小問號都解決掉。

三、小組交流，互動學習。

　　師：請同學們把你記憶生字的好辦法說給小組的同學聽。

　　生：小組討論交流。

四、全班交流，啟發認識。

　　師：好了，孩子們是否都會認這些生字娃娃了呢？它們想要考考你們呢?。ǔ鍪旧挚ㄆ?，會認這個字你就向老師點點頭，并一起讀一讀，不會認的字你就舉手。

　　生：齊讀生字。（根據學生識字情況，把有些學生不認識的生字卡片貼在黑板上。）