教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識本課生字，并會(huì)寫指定的字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.能理解“成長”的含義，為自己的進(jìn)步而高興，懂得要從承擔(dān)責(zé)任，自我負(fù)責(zé)，關(guān)心他人等方面努力，使自己快快成長起來。

教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)導(dǎo)入

　　孩子們，老師想和你們一起聽一首歌曲行嗎?會(huì)唱的同學(xué)可以跟著小聲唱，不會(huì)唱的同學(xué)，可以認(rèn)真聽，跟著節(jié)奏打拍子好嗎?(放《小松樹》)歌曲中的小松樹特別想快快長大，你們想長大嗎?有一位和年齡差不多大的小朋友，叫馬莎，她和你們的心情一樣，特別想快快長大，想知道馬莎的故事嗎?請快快打開課本，我們今天學(xué)習(xí)，(板書：馬莎長大了)你們想用怎樣的語調(diào)來讀課題?(自愿讀)

(二)初讀課文，了解大意

　　1.要了解課文內(nèi)容，是你們自己先讀課文呢?還是讓老師先讀課文呢?特別會(huì)學(xué)習(xí)的孩子總是會(huì)自己先讀書的，你們說是嗎?

　　2.你們現(xiàn)在讀書時(shí)，要讀通句子，遇到生字或前不久學(xué)過的字現(xiàn)在忘掉的，都可以在書上作記號，用你們自己想的辦法解決，行嗎?

　　3.誰來告訴大家，剛才你在讀書時(shí)，遇到了哪些困難?

　　這些作記號的字，你是怎么讀的?假如說這些字沒有拼音，你該怎么辦?

　　4.請同學(xué)們看屏幕，誰愿意把這些字和它的讀音用線連起來。

　　5.各小組同學(xué)把你們準(zhǔn)備好的生字卡片拿出來，兩個(gè)人自由結(jié)合，互相檢查認(rèn)字的情況，比一比，哪組學(xué)的最認(rèn)真。

　　6.“開火車”讀。

　　7.大家真聰明，記住了那么多字，現(xiàn)在請你們把課文再大聲讀一遍，待會(huì)讀給大家聽好嗎?

(三)細(xì)讀課文，感知內(nèi)容

　　1.誰愿意把課文讀給大家聽，你可以讀全文，也可以選擇你喜歡的段落，讀你最喜歡的那句話也可以。

　　2.孩子們這么快就把課文讀熟了，你們真能干，如果你在讀書時(shí)，能發(fā)現(xiàn)不懂的問題，并且有能力自己解決你就會(huì)受到老師、父母、同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你們說是嗎?

　　3.解決提出的問題

　　(1)馬莎為什么想長大?

　　(2)為什么大家夸她長大了?(小組合作討論)

　　孩子們，你們要相信自己學(xué)習(xí)能力，開始吧!

　　出示投影(句子)

　　①媽媽高興地說：“馬莎你好像是個(gè)大孩子了。”

　　②爸爸摸著她的頭說：“小馬莎，你真懂事，是個(gè)大孩子了。”誰愿意把這兩個(gè)句子讀給大家聽，其他同學(xué)思考，這兩個(gè)句子有什么不同?(指導(dǎo)換詞訓(xùn)練)

　　③只要學(xué)會(huì)掃地，倒水就長大了嗎?孩子們，想想小馬莎還會(huì)干什么事情?孩子們開動(dòng)你們的小腦筋趕快想想。

　　你們和馬莎相比，長大了嗎?誰愿意談?wù)勛约?在小組內(nèi)相互談)在哪些方面長大了，并講給小朋友聽。

　　其實(shí)你們都和小馬莎一樣，都是懂事的孩子。(板書：懂事)

　　④不知你們發(fā)現(xiàn)了沒有，在你們讀書時(shí)，遇到不認(rèn)識的字，自己解決讀音，發(fā)現(xiàn)不懂的問題提出來，大家合作解決問題，你們都已經(jīng)大長了，高興嗎?