●教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

　　了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識，了解生物入侵者的有關(guān)情況。

過程與方法：

　　1．理清本文的說明順序，整體把握文章內(nèi)容，提高閱讀科普文的能力。

　　2．分析本文運(yùn)用的說明方法，體會其表達(dá)效果。

情感態(tài)度價值觀：

　　了解生物“污染”，增強(qiáng)防范意識，為建設(shè)家園、保護(hù)家園而努力。

●教學(xué)重點(diǎn)

　　理清本文的說明順序，把握文章所運(yùn)用的說明方法。

●教學(xué)難點(diǎn)

　　了解生物“污染”，增強(qiáng)防范意識，為建設(shè)家園、保護(hù)家園而努力。

●教學(xué)方法

　　1．以學(xué)生自讀為主，教師設(shè)計(jì)閱讀題目指導(dǎo)學(xué)生自讀，通過小組合作，幫助他們整體把握課文內(nèi)容，探究文章的說明技巧。

　　2．討論法。學(xué)生自由質(zhì)疑，通過多種形式的討論合作探究，共同解決。

●教具準(zhǔn)備

　　多媒體、小黑板

●課時安排

　　1課時

●教學(xué)過程及過程：

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

　　（出示非典圖片）

　　科技高度發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，我們共同的家園——地球正面臨著越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，環(huán)境問題已成了擺在人類面前的亟待解決的問題，而生態(tài)問題則又是當(dāng)今世界環(huán)境問題的中心議題。“生物入侵者”是什么？大家對此可能會感到陌生。要知道，這正是人類自己挑起的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，不能不引起我們高度警覺，今天，讓我們走進(jìn)梅濤的《生物入侵者》去尋找答案（板書課題）

二、自主閱讀、整體感知

　　1、以“從文中我了解到了”為句式搜集信息，每組不少于3條。

　　入侵者是指原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”。生物入侵者的危害是巨大的，它們給人類造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失，對被入侵的其他物種以及物種的多種性構(gòu)成極大的威脅。那么這些生物入侵者是通過什么途徑入侵的呢？為什么會增多呢？由于日益繁榮的國際貿(mào)易，生物入侵者搭乘跨國貿(mào)易的“便車”，“偷渡”入境；此外，跨國寵物貿(mào)易也為“生物入侵者”提供了方便。目前，生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對生物入侵者有不同態(tài)度：一部分人認(rèn)為，經(jīng)過“物競天擇”，可以制約“生物入侵者”的危害，達(dá)到新的生態(tài)平衡；另一部分人認(rèn)為聽任“生物入侵者”自由發(fā)展會給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)和人類生活造成嚴(yán)重危害。世界各國對“生物入侵者”都在采取相應(yīng)的措施。

　　2、我們知道了什么是“生物入侵者”，下面請兩組同學(xué)列本文的結(jié)構(gòu)提綱：

　　（小組分工、組間不準(zhǔn)抄襲）

　　引出話題：介紹什么是生物入侵者(1段)

　　擺出現(xiàn)象及危害：毀滅物種、經(jīng)濟(jì)損失(2-4段)

　　生物人侵者增多的原因及途徑：跨國貿(mào)易(5段)

　　揭示態(tài)度：不同(6-7段)

　　采取措施：(8段)