●教學(xué)目標(biāo)
知識與能力:
了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識,了解生物入侵者的有關(guān)情況。
過程與方法:
1.理清本文的說明順序,整體把握文章內(nèi)容,提高閱讀科普文的能力。
2.分析本文運(yùn)用的說明方法,體會其表達(dá)效果。
情感態(tài)度價值觀:
了解生物“污染”,增強(qiáng)防范意識,為建設(shè)家園、保護(hù)家園而努力。
●教學(xué)重點(diǎn)
理清本文的說明順序,把握文章所運(yùn)用的說明方法。
●教學(xué)難點(diǎn)
了解生物“污染”,增強(qiáng)防范意識,為建設(shè)家園、保護(hù)家園而努力。
●教學(xué)方法
1.以學(xué)生自讀為主,教師設(shè)計(jì)閱讀題目指導(dǎo)學(xué)生自讀,通過小組合作,幫助他們整體把握課文內(nèi)容,探究文章的說明技巧。
2.討論法。學(xué)生自由質(zhì)疑,通過多種形式的討論合作探究,共同解決。
●教具準(zhǔn)備
多媒體、小黑板
●課時安排
1課時
●教學(xué)過程及過程:
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)
(出示非典圖片)
科技高度發(fā)達(dá)的21世紀(jì),我們共同的家園——地球正面臨著越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),環(huán)境問題已成了擺在人類面前的亟待解決的問題,而生態(tài)問題則又是當(dāng)今世界環(huán)境問題的中心議題。“生物入侵者”是什么?大家對此可能會感到陌生。要知道,這正是人類自己挑起的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,不能不引起我們高度警覺,今天,讓我們走進(jìn)梅濤的《生物入侵者》去尋找答案(板書課題)
二、自主閱讀、整體感知
1、以“從文中我了解到了”為句式搜集信息,每組不少于3條。
入侵者是指原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”。生物入侵者的危害是巨大的,它們給人類造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失,對被入侵的其他物種以及物種的多種性構(gòu)成極大的威脅。那么這些生物入侵者是通過什么途徑入侵的呢?為什么會增多呢?由于日益繁榮的國際貿(mào)易,生物入侵者搭乘跨國貿(mào)易的“便車”,“偷渡”入境;此外,跨國寵物貿(mào)易也為“生物入侵者”提供了方便。目前,生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對生物入侵者有不同態(tài)度:一部分人認(rèn)為,經(jīng)過“物競天擇”,可以制約“生物入侵者”的危害,達(dá)到新的生態(tài)平衡;另一部分人認(rèn)為聽任“生物入侵者”自由發(fā)展會給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)和人類生活造成嚴(yán)重危害。世界各國對“生物入侵者”都在采取相應(yīng)的措施。
2、我們知道了什么是“生物入侵者”,下面請兩組同學(xué)列本文的結(jié)構(gòu)提綱:
(小組分工、組間不準(zhǔn)抄襲)
引出話題:介紹什么是生物入侵者(1段)
擺出現(xiàn)象及危害:毀滅物種、經(jīng)濟(jì)損失(2-4段)
生物人侵者增多的原因及途徑:跨國貿(mào)易(5段)
揭示態(tài)度:不同(6-7段)
采取措施:(8段)
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/600029.htm