活動(dòng)目的:

　　以(三國演義)中主要人物諸葛亮為切人口，使原本在學(xué)生頭腦中比較單薄的人物形象變得豐富起來，并激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步深人閱讀(三國演義)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.課前閱讀(三國演義)和有關(guān)讀本。

　　2.準(zhǔn)備(草船借箭》、《火燒赤蟹》、《七摘七縱》、《空城計(jì)》等閱讀材料。

　　活動(dòng)過程:

　　一、了解學(xué)情，揭示目標(biāo):

　　1.師:看過《三國演義》這本書和《三國演義》這部電視片的舉手，斷斷續(xù)續(xù)地看過也行。相信其中形形色色的人物已經(jīng)給大家留下了深刻的印象。誰給你的印象最深呢?談?wù)勀愕目捶ā＝涣鲗ζ渲腥宋锏挠∠蟆?/p>

　　2.師:提到諸葛亮，大家兩眼放光。誰來向大家描述一下你心目中的諳葛先生的形象。

　　3.師介紹:《三國演義》中是這樣描述諸葛亮的:身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之慨!小說在別的章節(jié)中還提到:請葛亮執(zhí)掌劉備軍隊(duì)后，常常手持羽扇，坐一輛四輪小車。

　　大家在電視中看到的由唐國強(qiáng)演繹的請葛亮就能感覺到:果真是氣度不凡。請葛亮可以說是中國古代最受贊譽(yù)、最具傳奇色彩的政治家、軍事家。從三國至今，雖歷經(jīng)1700多年.仍為世人稱頌，幾乎是中國人理想中的修身、齊家、治國、平天下的完美偶像。

　　4.揭示目標(biāo):今天就讓我們一起走近諸葛亮，感受他的人格魅力。

　　二、結(jié)合成語，深化了解

　　1.師:大家還記得我們在四年級的時(shí)候有一個(gè)單元學(xué)過八個(gè)成語，老師先寫一個(gè)。喚醒你的記憶。誰來說說，記得幾個(gè)說幾個(gè)。

　　板書:初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細(xì) 鞠躬盡瘁 死而后已 獨(dú)木難支 回天無力