課前活動：

　　師：知道“?！边@個字嗎？你給“牛”組個詞。

　　生：老牛、斗?！?/p>

　　師：誰知道四個字的成語？

　　生：對牛彈琴。

　　生：小試牛刀。

　　師：多好的詞啊，今天這個會場就是同學(xué)們小試牛刀的場地。再送給你們一個詞：牛氣沖天，咱們就牛牛地上一節(jié)課。

　　師生問好。

　　師：同學(xué)們還記得１１月１２日我們的約定嗎？我們一起走臺灣的作家郭楓寫的《草蟲的村落》。

　　生：讀課題。

　　師：課前這一課大家預(yù)習了是嗎？從文中找出一個句子說明這篇文章主要寫的是一件什么事情？

　　師：你第一個舉手，就請你。

　　生：我找到的是──（讀課文的第二自然段）。

　　師：誰跟他找到是一樣的，（大部分學(xué)生舉手）真是英雄所見略同。

　　課件：出示句子。

　　師：老師增加了一點難度，能把課題和這句話合在一起把主要意思說一說嗎？

　　生：我目光追隨著爬行的小蟲，在草蟲的村落里，作了一次奇異的游歷。

　　師：同學(xué)們，我們剛剛進入六年級不久，就能快速瀏覽時，捕捉到重要的信息，真是了不起的能力。出示課件１、１０、１１自然段。文中還寫了三段這樣的話，誰敢自告奮勇地讀一讀。指名讀三個自然段。

　　師：你會產(chǎn)生什么疑問？

　　生：作者在草蟲的村落里，看見了什么奇異的景象呢？

　　師：一定有什么奇異的景象。

　　生：他為什么又跑到田野里？

　　師：你想知道，你想去看一看。老師也是這么想，為什么一次又一次來到田野，一呆就是一個下午？這個草叢里一定有什么奇異之處吸引著他？拉著我們的小手一起走進草蟲的世界。今天我們就當這里的游民。