教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)———學(xué)會本課生字新詞；理解課文內(nèi)容，能用自己的話復(fù)述課文；了解成語的意思，并學(xué)會運用。

　　能力目標(biāo)———感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，進行有感情的朗讀；初步培養(yǎng)邏輯推理能力。

　　德育目標(biāo)———學(xué)習(xí)善于觀察、勤于思考的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)模式讀練為主的“三環(huán)六步”教學(xué)。

一、導(dǎo)入新課、揭題。

　　導(dǎo)入方法：回顧成語故事。

二、初讀課文、質(zhì)疑。

　　［設(shè)計意圖］新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力創(chuàng)造潛能……”創(chuàng)造的意識來自于問題和質(zhì)疑。古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”建立在仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考基礎(chǔ)上的質(zhì)疑精神是對好奇心的推進，只有善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的人才能產(chǎn)生創(chuàng)造的沖動。這樣的設(shè)計激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

三、交代學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　1 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)善于觀察、勤于思考的品質(zhì)。

　　2 練習(xí)復(fù)述課文。

　　3 了解成語，學(xué)會運用成語。

四、速讀課文，了解故事梗概。課文主要講了一件什么事？

五、理解、感悟第九自然段。

　　1 自由讀，思考：

　　（1）更羸說了幾句話？

　　（2）用“———”劃出更羸看到的、聽到的句子。

　　（3）用“———”劃出他分析的句子。

　　2 全班交流。

　　3 變式練習(xí)：

　　（1）大雁飛得慢，因為（ ）。因為（ ），所以（ ）。

　　（2）大雁叫得悲慘，因為（ ）。因為（ ），所以（ ）。

　　4 同桌對讀，邊讀邊記。