活動過程：

　　一、激疑導入

　　上課伊始，幻燈出示課題：老師的鼻子可以摸嗎學生困惑之際，教師談話：這節課就來討論這個問題。

　　二、獨立思考

　　學生獨立思考這個問題。要求回答可否，并說明理由。

　　三、小組討論

　　前后左右四人為一討論紛，交流對這一問題的見解。

　　四、展開辯論

　　認為“可以”的組成正方，認為“不可以”的組成反方，展開辯論。

　　五、下筆成文

　　通過辯論，澄清了疑惑，提高了認識，這時請學生就此題寫一篇短文，即整個活動過程。

　　六、輪閱交流

　　短文寫畢，小組交換，輪閱交流。

　　七、修改、眷抄

　　（老師是學生崇拜的偶像，有幾分神秘感，摸老師的鼻子，在某種程度上會被認為是膽大妄為，侵犯了老師的尊嚴。但是，在今天，我們提倡尊師重教的同時也提倡師生平等，師生交朋友。摸摸老師的鼻子，師生同樂，多好的學習氛圍啊！）