課程標準

　　3-4 列舉事例，說明歷史上交通和通信手段的不斷進步，使區域之間的聯系日益密切。

　　4-1 列舉歷史上有代表性的科技發明，了解它們是如何推動歷史前進的。

　　4-3 列舉近代史上的重要事件和人物，說明它（他）們在社會變革中的突出作用。

　　5-1 選擇衣食住行等方面的事例，了解人們的物質生產與生活的狀況及其變化。

　　教學目標 新 課標 第一 網

　　1.通過古今交通工具的比較，體會從農業社會到工業社會所發生的巨大變化，認識科學技術在社會發展中的重要作用。

　　2.通過探究活動，培養按專題收集素材的能力和分析歸納的能力，訓練語言表達能力，增強合作意識。

　　3.回顧人類文明發展的歷程，培養尊重科學的信念和勵志創新的精神。

　　教學重難點

　　指導學生通過探究，知道如何按專題收集素材并進行分析概括。

　　教學過程

　　【展示】中國政區圖

　　【計算】從海寧到北京有多少距離？（按直線距離算）

　　用以下不同的交通方式從溫州到北京要多少時間？

　　1.步行（以日行40千米計算）2.騎馬（以日行200千米計算）

　　3.汽車（80千米/小時）4.高速列車（300千米/小時）

　　5.噴氣客機（850千米/小時）6.超音速客機（2200千米/小時）

　　計算結果：步行：約34天 騎馬：約7天 汽車：17小時

　　高速列車：約5小時 噴氣客機：1.6小時 超音速客機：40分鐘

　　【提問】如果你想帶一些溫州的時令水果到北京送朋友，用上述的交通方式會出現什么樣的情況？（用步行或騎馬的方式需要一周甚至更長的時間，溫州的楊梅和柑橘經過那么多天會變質。如果用空運只要幾個小時，味道依然鮮美。）