第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
對(duì)許多人來(lái)說(shuō),童年多時(shí)美好快樂(lè)的。我們學(xué)習(xí)過(guò)的魯迅的散文《從百草園到三味書(shū)屋》也是描寫(xiě)童年快樂(lè)的文章,今天我們學(xué)習(xí)的課文--魯迅的小說(shuō)《社戲》中也可以看出。
1.作者簡(jiǎn)介(略)
2.關(guān)于課文
這是魯迅1922年寫(xiě)的一篇短篇小說(shuō)。作品以少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為依據(jù),用第一人稱(chēng)寫(xiě)看社戲的經(jīng)過(guò),表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)代生活的懷念,特別是對(duì)農(nóng)家小朋友誠(chéng)摯情誼的眷戀。
三、課文分析
1.學(xué)生自由默讀文章,思考問(wèn)題。
提問(wèn):請(qǐng)按時(shí)間順序給課文分段、分層,歸納段意、層意。
討論并歸納:
第一部分(第1-3節(jié))寫(xiě)平橋村隨母親歸省的生活,交代出看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣和參與人物。
第二部分(第4-30節(jié))寫(xiě)到趙莊看社戲的全過(guò)程。
第三部分(第五節(jié)到完)寫(xiě)看社戲后的余波。
2.課文寫(xiě)了幾件事,哪些事詳寫(xiě)?哪些事略寫(xiě)?
討論并歸納:
(1)A.寫(xiě)了人隨母親歸省小住平橋村;B.釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活;C.看社戲前的波折;D.夜航去看社戲途中;E.去趙莊看社戲;F.看社戲后歸航偷豆;G.六一公公送豆。
(2)詳寫(xiě)的是:C D E F
(3)略寫(xiě)的是:A B G
3.提問(wèn):為什么有的情節(jié)詳寫(xiě),有的情節(jié)略寫(xiě)?
討論并歸納:因?yàn)槲恼轮饕獙?xiě)看社戲,所以趙莊著社戲,夜航去看社戲途中,看社戲前的波折,看社戲后歸航偷豆詳寫(xiě),其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大,所以略寫(xiě)。
4.提問(wèn):"我"看社戲的時(shí)間在什么季節(jié)?你怎么知道的?
討論并歸納:在春末夏初。因課文寫(xiě)"消夏""掃墓完畢之后","羅漢豆成熟""兩岸的豆麥"。寫(xiě)的是春末夏初時(shí)的景物。
5.提問(wèn):"我"看社戲的地點(diǎn)是平橋村。平橋村是一個(gè)什么樣的地方?我為什么稱(chēng)它為樂(lè)土?
討論并歸納:平橋村是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn),極偏僻的,臨河的小村莊;住戶(hù)不滿(mǎn)三十家,都種田,打魚(yú),只有一家很小的雜貨點(diǎn)。但在我是樂(lè)土。因?yàn)椋海?)我在這里不但得到優(yōu)待,又可以免念"秩秩斯于幽幽南山"了;(2)許多小朋友伴我來(lái)游戲,掘蚯蚓,釣蝦,放牛;(3)沒(méi)有封建禮教的約束,人人平等。
(以上環(huán)節(jié)由教師提出問(wèn)題,學(xué)生獨(dú)立思考或交流回答。)
本文作者圍繞看社戲,濃墨重彩地鋪寫(xiě)看社戲前的波折,去看戲途中,看社戲的過(guò)程和看戲后歸航偷豆,令人讀來(lái)如身臨其境,深受感染。而對(duì)于得以看戲的機(jī)緣,看戲后的余波,作者則簡(jiǎn)略帶過(guò),用筆非常高明。詳略之間,又并非簡(jiǎn)單化的截然分開(kāi)的。詳寫(xiě)中也間雜著略寫(xiě)(如母親深夜候船),略寫(xiě)也絕不是都作籠統(tǒng)的交代(如放牛釣蝦的鄉(xiāng)間生活就寫(xiě)得充滿(mǎn)情趣)。這些寫(xiě)法,都值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
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