活動目的:
1、懂得科學技術要為人類造福,培養(yǎng)學生崇尚科學精神和科學態(tài)度的意識,要激發(fā)學生對科學的熱愛。
2、能用變化發(fā)展的眼光看待科學技術的進步。
活動準備:
1、電磁爐,水壺。
2、人類原始耕作及蒸汽機出現(xiàn)后工業(yè)發(fā)展變化的圖片及資料。
活動過程:
一、親自體驗
1、教師:今天,咱們先來動手做件力所能及的家務事,看誰最能干,好嗎?指名上臺,插好電磁爐,燒開水。等到水開時,教師問:你看到了什么?你還在哪見過這種現(xiàn)象?
學生1:我看到水開時白色的熱氣往外直只冒,水還把壺蓋推的向上跳,水還溢出來了。
學生2:我和爸爸去洗過桑拿浴,那里面好多蒸汽,熱烘烘的。
2、過渡:說的真好!大家見到的水開時推開了壺蓋的熱氣;燙衣服時使衣服變的服服帖帖的熱氣,就是蒸汽。咱們再來看兩組畫面。
二、圖片(影象)欣賞。
1、教師播放二組畫面:一組是遠古時期人類生活狀況,生產(chǎn)工具,小作坊里的手工勞作場面;一組是18世紀英國法國工業(yè)革命時紡織廠,煤礦,鋼鐵廠里熱鬧的生產(chǎn)場面,人們的生活場面。
2、學生進行綜合對比,說說:這兩組畫面有什么不同?為什么人們生活有了如此大的改變?你看過反映這期間生產(chǎn)生活場面的影視劇嗎?給大家介紹一下,讓大家飽飽眼福吧!
3、小結:蒸汽機的發(fā)明是科學史,也是人類發(fā)展史上一個重大進步。
三、學習正文
1、過渡:“瓦特”何許人也?“蒸汽機”什么東西?什么原理?有什么神奇的力量呢?大家的腦子里一定有許多問題要問。別急,今天老師來給同學們解決問題了!有問題盡管問吧!
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