教學目標

　　1．用兩位數除商兩位數的除法的計算步驟，能夠比較熟練地筆算除數是兩位數除法．

　　2．培養學生判斷推理能力．

　　3．培養學生學習數學的興趣，使學生感悟到美來自生產和時代的進步，提高審美意識．

　　教學重點

　　總結商是兩位數的除法的計算法則及試商的方法．

　　教學難點

　　試商的方法．

　　教學步驟

　　（一）鋪墊孕伏

　　1．出示7654 7688

　　指名板演，其他同學做在練習本上．

　　做完后讓學生說說這兩道除數是一位數的除法題，在計算時有什么不同？（第1題被除數最高位上的數比除數大，計算時先用除數去除被除數的最高位，商是三位數．第2題被除數最高位上的數比除數小，計算時要用除數去除被除數的前兩位，商是兩位數．）

　　2．教師：我們已經學習了商是一位數的除法法則，誰能說說除數是一位數的除法法則？（指名學生回答）

　　（二）探究新知

　　教師：我們已經掌握了商是一位數除法的計算法則，這節課我們繼續學習商是兩位數的除法．（板書課題）

　　1．板書出示例9： 76832

　　（1）學生試算．

　　教師提問：發現了什么？（被除數的前兩位不夠除）

　　教師啟發學生回答：用32去除被除數的前兩位數，實際上就是用32去除76個十，商2個十，在商的十位上寫2．

　　（2）教師：余下的12是什么數？實際上是幾個十？應該怎樣計算？（余下的12個十，與個位上的8合在一起是128）

　　（3）教師：接下來怎樣算？商幾？（商4寫在個位上，除到被除數的哪一位，就在哪一位上面寫商）