【教學(xué)內(nèi)容】

　　《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)（一年級下冊）》第3~4頁。

【教學(xué)目標】

　　1．通過學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷建立“左、右”方位感的過程。

　　2．能正確辨別“左、右”的位置關(guān)系，體驗其相對性。

　　3．使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

【教學(xué)重點、難點】

　　正確辨別左、右的位置關(guān)系，體驗其相對性。

【教具準備】 多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知自身的左右

　　1．創(chuàng)設(shè)問題情境。

　　師：小朋友，今天××小朋友課間能夠主動幫助同學(xué)做事，讓我們用熱烈的掌聲，對他的表現(xiàn)給予表揚。

　　問：同學(xué)們，我們剛才是用什么拍掌的？

　　2．體驗左右。

　　（1）請伸出你的右手，再伸出你的左手。

　　（2）看一看。

　　師：請同學(xué)們看一看自己靈巧的雙手。

　　（3）說一說。

　　師：誰來告訴大家，在生活中，你常用右手做什么？左手做什么？

　　教師小結(jié)：左手和右手是一對好朋友，配合起來力量可大了，可做許許多多的事情。同學(xué)們看一看自己的身體，還有這樣分左和右的好朋友嗎？

　　學(xué)生邊指邊說。

　　師：我們身上像左手、右手這樣的好朋友可真不少呀！這節(jié)課我們就來認識左右。（板書課題：左、右）

　　3．小游戲。

　　師：下面我們來做個機器人的游戲。我做遙控器，同學(xué)們做機器人，我發(fā)布指令，比一比哪個機器人做得又快又對，機器人可要準備好呀！

　　（1）伸出左手擺一擺，伸出右手擺一擺；

　　（2）左腳跺跺1、2、3，右腳跺跺1、2、3；

　　（3）拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；

　　（4）抬抬你的左腿，抬抬你的右腿；

　　（5）摸摸左耳朵，摸摸右耳朵；

　　左手摸左耳，右手摸右耳。

　　［評析：愛因斯坦說過：“教育應(yīng)該使他提供的東西，讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他來負擔(dān)。”在教學(xué)中，巧妙的課堂導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生求知欲，吸引學(xué)生樂學(xué)的內(nèi)在動力。上課前，正好有個小朋友做了好事，教室里響起了熱烈的掌聲，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中悟，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。緊接著通過游戲，讓學(xué)生充分感知自身的左和右，同時又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。］