教材分析

　　Monday Tuesday Wednesday Thursday  Friday 是本課的新單詞

　　：“What day is today？”及其回答。深入鉆研《英語課程標準》，側重培養學生的交際能力，本課時在本單元以及整個學習英語階段都十分重要。

　　學情分析

　　學生對于一個星期的七天特別感興趣，尤其是對于What day is today？特別有表現的欲望，而且容易接受。所以本課適合結合學生所熟悉的交際任務開展活動。本課以今天是星期幾引起學生興趣，逐步參與到教學活動中來。

　　教學目標

　　1。 能聽說認讀本課的五個新單詞：

　　Monday Tuesday Wednesday Thursday  Friday

　　2。 能掌握句型： What day is today？

　　It’s ＿＿＿＿。

　　What do youwe have on Mondays？

　　We have ＿＿＿＿。

　　教學重點和難點

　　單詞認讀及句型的掌握和運用；

　　關于星期的單詞開頭應大寫，以及它的縮寫形式的掌握。

　　教學過程

　　（I。 Warm—up

　　1。   Free talk： What classes do you like？

　　II。 Presentation

　　1。   CAI呈現一張日課表， Zip says： I like English。 I like Monday。

　　Zoom says： I like Art。 I like Tuesday。

　　Sarah says： I like Math。 I like Wednesday。

　　Mike says： I like P。E。 I like Thursday。

　　John says： I like music。 I like Friday

　　2。   CAI依次呈現五個新單詞，學生在教師的幫助下學說。

　　3。   Practice the new words。

　　活動設計：

　　活動一： Work out your order。

　　過程： 教師準備五天的單詞卡若干發給學生，學生聽教師口令舉起相應的卡片，并大聲說出，帶全班讀。

　　活動二uck duck goose

　　過程：

　　4。   Chant

　　Listen and say together。

　　5。   點擊CAI 再次呈現一張日課表及JohnZhang PengSarahChen Jie 的對話：

　　What day is it today？

　　It’s Monday。

　　What do we have on Mondays？

　　Let me see。 We have ……

　　6。 Practice the new patterns and dialogue。

　　活動設計：

　　活動一： 老狼老狼星期幾

　　過程： 形式同 “老狼老狼幾點了”

　　活動二： Pair work

　　過程： 學生根據自己的日課表交談。