教學目標

認知目標

　　懂得克服不良情緒，保持樂觀、開朗的心境，增強培養和保持良好情緒的能力。

能力目標

　　發動學生搜集資料，通過正反兩種資料的分析，使學生懂得如何去培養自己良好的情緒。

　　思想覺悟目標

　　幫助學生樹立遠大的志向和寬廣的胸懷，培養樂觀的生活態度，拓展興趣愛好，進行良好情緒品質的修養。

　　教學重難點

　　樹立遠大的志向，培養寬廣的胸懷。

　　教學過程：

　　導入新課

　　情緒深深的影響著人們的言行，每個人都希望自己能保持良好的情緒，擁有一個愉快的心情，那么，如何培養和保持良好的情緒呢？這就是我們這節課要學習的內容。

　　講授新課

　　三、保持樂觀的心情，做情緒的"主人"（板書）

　　1、樹立遠大的志向，培養寬廣的胸懷（板書）

　　（故事）：1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，愛情失意，準備在此尋短見，幸好她的一本日記失落在地上，被郭沫若拾獲，筆記上有絕命詩一首，并有對聯一幅。郭沫若看到馬上叫人尋找女孩，找到女孩，郭老當面勸導，并將女孩的對聯進行改動，女孩接受了，并安全返回。

　　（投影）：年年失望年年望，處處難尋處處尋。橫批："春在哪里"

　　年年失望年年望，事事難成事事成。橫批："春在心中"

　　（提問）：這兩幅對聯有什么不同？反映了作者什么情緒？這個故事告訴我們什么道理？

　　俗話說："海納百川，有容乃大"。人只有將眼光放長遠，才能胸懷萬物，才能容的下人生的喜、怒、哀、樂。面對順境不會得意忘形，面對逆境不會悲觀失望。

　　（討論）：情緒與志向、胸懷之間是什么關系？

　　結論：志向遠大才會有寬廣的胸懷，才能避免或減少消極情緒的產生，有利于良好情緒的培養。

　　（投影）：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。——雨果

　　（學生活動）：

　　看誰形容心胸開闊的俗語、成語、名人名言多。