一教學目標:
1讓學生在好書推薦活動中認識更多有益的課外書籍,從而進一步提高課外閱讀的興趣,養成良好的閱讀習慣。
2在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂,閱讀的樂趣。
3在活動中,進行讀書方法的指導,培養學生的語言表達能力,想象能力,形成初步的鑒賞能力。
二教學過程:
一、導入,激起學習欲望。
1、同學們好!很高興又和大家在一起讀書。經常讀書會使我們增長知識,陶冶情操。還記得關于書籍的一些名人名言嗎?(高爾基說過 書籍是人類進步的階梯 ,莎士比亞說過 沒有了書籍就像生活沒有了陽光 )從這些名人名言中,我們看出有益的書的確是一樣好的東西!能幫助我們的學習,能使我們的生活更多彩。
2、同學們喜歡童話嗎?你看過那些童話故事?生答。
3、說起童話,有一個人就不得不提。它是位童話大師。今天老師有他的作品插圖。同學們請看:①出示《丑小鴨》插圖,看到它,你想到了哪個童話故事?②出示《皇帝的新裝》插圖。看到它,你想到了那個故事?③出示《拇指姑娘》插圖。看到它,你又想到了那個故事?你們知道這三個童話故事是誰寫的嗎?生答。
4、安徒生這個名字家喻戶曉,耳熟能詳。出示安徒生圖片,你了解他嗎?生答。
老師這也有一些安徒生的資料,大家來看一看。出示安徒生資料《安徒生童話》真正達到了 同時適合六歲與六十歲人閱讀 的境界臺灣著名作家張曉風曾經說過這樣一段話:(出示)
如果有人5歲了,還沒有傾聽過安徒生,那么他的童年少了一段溫馨;
如果有人15歲了,還沒有閱讀過安徒生,那么他的少年少了一道銀燦;
如果有人25歲了,還沒有細味過安徒生,那么他的青年少了一片輝碧;
如果有人35歲了,還沒有了解過安徒生,那么他的壯年少了一種豐饒;
如果有人45歲了,還沒有思索過安徒生,那么他的中年少了一點沉郁;
如果有人55歲了,還沒有復習過安徒生,那么他的晚年少了一份悠遠。
5、是什么讓人給他以這么高的評價呢?今天我們一起走近安徒生,重溫他那親切感人的經典故事。
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