【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.學(xué)會從文中篩選重要信息。

　　2.體味本文語言的準(zhǔn)確與情趣詩意之美。

　　3.培養(yǎng)探索意識和科學(xué)精神。

　　【教學(xué)重點】

　　深入挖掘探索過程中的懷疑和想象精神。

　　【教學(xué)難點】

　　探討標(biāo)題的獨特內(nèi)涵。

　　【教學(xué)方法】

　　合作探究式教學(xué)。

　　【教學(xué)時數(shù)】

　　第二課時。

　　【教學(xué)工具】

　　多媒體。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　1.導(dǎo)入：茫茫宇宙，充滿奧秘。仰望星空之時，會有許多遐思，有沒有外星人存在呢?

　　讓我們先看一段視頻，你相信有外星人存在嗎?提問請一兩個學(xué)生說說依據(jù)，我們走進課文《宇宙的邊疆》，看看被美國人稱為科學(xué)代言人的卡爾薩根怎么說的，他相信有嗎?

　　(設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，引入的寫作宗旨“探索宇宙的奧秘”。)(板書)

　　2.問題一：探索宇宙時，應(yīng)該具有什么精神?

　　勇于懷疑富于想象(板書)

　　(設(shè)計意圖：以兩種精神作為的切入點，抓住的關(guān)鍵。)

　　3.問題二：文中的哪些段落體現(xiàn)著作者的懷疑和想象?

　　我們回過頭來會猛然發(fā)現(xiàn)這么多的段落都在提到懷疑和想象，看來人類對宇宙奧秘的探索確實需要這兩種精神，難怪有人稱卡爾薩根被為“懷疑論的馬丁路德金”并且懷疑和

　　想象的內(nèi)容“外形有無差別”“社會形態(tài)是否一樣”“智能生命”“文明現(xiàn)象”(板書)

　　和我們兒時的好奇是一樣的，我們常常說“人外有人，天外有天”，其實我們還可以說“

　　宇宙遼闊無垠，很可能天外有人”。