設(shè)計(jì)意圖：

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，班里的幼兒常常對(duì)桌子、門(mén)窗感興趣。兒童天生好奇，好表現(xiàn)，所有孩子都具有巨大的潛力，兒童對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇，渴望了解和探究自己身邊的事物。基于幼兒的這一興趣，設(shè)計(jì)本課。

教材分析：

　　平面圖形是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)也最常用的，跟人類(lèi)有著密切的一種數(shù)學(xué)名稱(chēng)，它與人類(lèi)的關(guān)系是密不可分的。幼兒對(duì)平面圖形有大量的豐富感性經(jīng)驗(yàn)，而利用擬人化展開(kāi)教學(xué)，有助于他們更好地認(rèn)識(shí)和了解常見(jiàn)的平面圖形，大量的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，為發(fā)揮幼兒的想像力、培養(yǎng)幼兒的探究力提供了空間。

學(xué)情分析：

　　對(duì)于在幼兒時(shí)期已積累大量豐富感性經(jīng)驗(yàn)的的孩子們來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)這幾種平面圖形，一點(diǎn)也不陌生。優(yōu)越的家庭條件，完善的學(xué)校配套設(shè)施，給幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的前提條件，但幼兒對(duì)平面圖形的具體特征還不明確。為此，我認(rèn)為：創(chuàng)設(shè)有趣味的情境活動(dòng)，讓幼兒動(dòng)起來(lái)，是解決上述問(wèn)題的一種有效策略。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．讓幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、梯形、橢圓形，能比較長(zhǎng)方形、正方形、梯形的異同。

　　2．發(fā)展幼兒的求同和求異能力。

　　3．培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作、思考和探究能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、梯形、橢圓形的圖片教師1套，幼兒每人1套。

　　2、教學(xué)掛圖“看車(chē)展”

活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分:

　　師：今天，有幾個(gè)娃娃來(lái)我們班做客，我們把它們請(qǐng)出來(lái)好嗎？

　　基本部分：

一、圖形娃娃來(lái)做客

　　1、出示各種圖形娃娃：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)各種圖形的名稱(chēng)、特征，并讓幼兒摸一摸、動(dòng)一動(dòng)，體驗(yàn)各種圖形的特征，找一找生活中與這些圖形相似的物品。