[設(shè)計(jì)理念]

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂(lè)趣。此文以色彩絢麗的插圖和生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，介紹了菊花之美，表達(dá)了人們的喜愛(ài)之情。所以，再現(xiàn)課文情境，引導(dǎo)學(xué)生潛心誦讀，從而受到美的熏陶，是以下的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)的。

　　[設(shè)計(jì)特色]

　　在情境中誦讀，感悟。

　　[教學(xué)流程和設(shè)計(jì)意圖]

　　課時(shí)內(nèi)容：

　　教學(xué)課文第一、二段，學(xué)會(huì)其中看、開(kāi)、放、不4個(gè)生字。

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察錄象、圖畫(huà)和反復(fù)誦讀，體會(huì)菊花的美及人們對(duì)它的喜愛(ài)之情。

　　2、 正確、流利、有感情地誦讀一、二段，背誦第二段。

　　3、 學(xué)會(huì)4個(gè)生字，能正確、端正、有一定速度地書(shū)寫(xiě)。

　　一、設(shè)境激趣導(dǎo)入

　　1、師：小朋友，天氣漸漸冷了，許多花兒都謝了，有一種花現(xiàn)在卻開(kāi)得最美最多。是什么花？

　　出示：菊花 （正音）

　　2、現(xiàn)在，正是賞菊的好時(shí)候。(貼圖)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)：什么時(shí)候，誰(shuí)去公園干什么？

　　出示第一段。指名讀，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、 今天，就讓我們跟他們一起去：

　　看菊花 板書(shū)看

　　（寫(xiě)在事先畫(huà)好的田字格里）

　　學(xué)生看師范寫(xiě)，再做個(gè)動(dòng)作演示看，明白看由變形手和目組成。

　　[利用圖畫(huà)再現(xiàn)課文第一段的情境，既揭示了課題，又學(xué)完了第一段內(nèi)容。學(xué)生描繪圖意的過(guò)程，就是讀第一段的內(nèi)容，回答的學(xué)生說(shuō)，其他的學(xué)生聽(tīng)，幾個(gè)下來(lái)，已聽(tīng)過(guò)幾遍，再來(lái)讀文字，降低了閱讀難度，會(huì)順暢得多。老師以一句：我們跟他們一起去看菊花吧！順利地完成了角色轉(zhuǎn)換，以下的教學(xué)始終是我們?cè)诳矗瑢W(xué)生自己在看?？词且粋€(gè)要學(xué)的生字，字形較難。老師的板書(shū)就是范寫(xiě)的過(guò)程，看清了再動(dòng)作演示，很快就記住了手和目組成看。]