教學目標:
在記敘文寫作中能做到“尺水興波 引人入勝”。
教學過程:
一、作文為什么要做到“尺水興波,引人入勝”?
關于文章的寫作,清代詩人袁枚曾說過一句著名的話:“文似看山不喜平。”為什么“文似看山不喜平”呢?
——(生說。)
同學們現在的作文存在的比較大的問題就是過于平直,看到前面就可以想見后面,沒有波瀾,沒有曲折,就如同一個園林,一進門,里面的景致就可以一覽無余,就激不起人們游賞探幽的情趣了。作文也一樣,總要追求曲折變化,追求“一波未平,一波又起”的戲劇效果,這樣才能吸引讀者,給人帶來意外的驚喜,產生無窮的樂趣。
所以同學們在作文中應力求做到“尺水興波 引人入勝”!
二、作文如何做到“尺水興波,引人入勝”?
1.一個簡單的情節:雨中,我幫一位姑娘在馬路上攔車,送一位老太太去醫院。姑娘上完夜班趕到了醫院看望老太太。
如何讓這個故事情節顯得一波三折,引人入勝呢?
2.投影文章,請學生朗讀。
3.發材料,學生勾畫出情節的一波三折處。
4.同學跟左右前后交流。
5.全班交流,教師同時授以方法。板書:
制造懸念
欲揚先抑
巧用誤會
設計巧合
大力突轉
前伏后應
6.如此“尺水興波”,達到了怎樣的表達效果呢?
——使人物形象更加豐滿,中心意思更加突出,給人帶來出乎意料的驚喜,引人入勝!
板書:勝
人物形象的豐滿
中心意思的凸現
出乎意料的驚喜
7.要達到“引人入勝”的效果,運用這些方法時還需要注意什么呢?這里老師要友情提醒一下:
不可違背人物性格
不可違背生活邏輯
不可破壞情節延續
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