教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)文本解讀，學(xué)會(huì)分析“鳥(niǎo)啼”的啟示；

　　2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)珍愛(ài)生命的意識(shí)；

　　3、通過(guò)技法鑒賞，學(xué)會(huì)將抽象道理具體化的方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小鳥(niǎo)啼鳴聲中蘊(yùn)涵的生命的活力。

　　2．理解作者對(duì)“生命”與“死亡”的思考和對(duì)生命神奇的由衷贊美。

教學(xué)方法：

　　1、教法：欣賞品味法、自主探究法、自由討論法、遷移教學(xué)法

　　2、學(xué)法：自讀感悟、合作探究、運(yùn)用遷移

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入：

　　在《我與地壇》中，史鐵生面對(duì)著生機(jī)勃勃的地壇古園，終于在心理上戰(zhàn)勝了自己，解決了歷代哲學(xué)家都難以解決的難題――生與死。今天我們?cè)賮?lái)體會(huì)一下外國(guó)作家勞倫斯對(duì)“生命”與“死亡”的思考――《鳥(niǎo)啼》（板書(shū)）。

二、作者簡(jiǎn)介：

　　見(jiàn)課本上的注釋及新課程新學(xué)案第11頁(yè)。

　　教師強(qiáng)調(diào)： 1911年出版第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《白孔雀》。成名作是長(zhǎng)篇小說(shuō)《兒子和情人》（1913），帶有自傳性質(zhì)，描寫(xiě)礦工家庭的困苦生活。

三、 文本研習(xí)：

　　1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上劃分課文層次 。（自主探究，自由討論，鼓勵(lì)學(xué)生自主回答）

　　明確：全文共15段，劃分為兩個(gè)部分： 、

　　第一部分：（1―5自然段）主要寫(xiě)嚴(yán)寒過(guò)后，春天來(lái)臨，鳥(niǎo)兒的啼鳴。

　　第二部分：（6―15自然段）側(cè)重寫(xiě)鳥(niǎo)的啼鳴給人類的啟示，寫(xiě)“我們”的思考。

　　2、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

　　（1）找出文章開(kāi)始對(duì)鳥(niǎo)兒死亡場(chǎng)景的描寫(xiě)，這樣寫(xiě)有什么作用？（自主探究，自由討論，第一小組代表回答，其余同學(xué)補(bǔ)充完善，教師指導(dǎo)）