教學目標：

　　1、通過文本解讀，學會分析“鳥啼”的啟示；

　　2、通過活動體驗，培養珍愛生命的意識；

　　3、通過技法鑒賞，學會將抽象道理具體化的方法。

教學重、難點：

　　1．引導學生體會小鳥啼鳴聲中蘊涵的生命的活力。

　　2．理解作者對“生命”與“死亡”的思考和對生命神奇的由衷贊美。

教學方法：

　　1、教法：欣賞品味法、自主探究法、自由討論法、遷移教學法

　　2、學法：自讀感悟、合作探究、運用遷移

課時安排：一課時

教學步驟：

一、導入：

　　在《我與地壇》中，史鐵生面對著生機勃勃的地壇古園，終于在心理上戰勝了自己，解決了歷代哲學家都難以解決的難題――生與死。今天我們再來體會一下外國作家勞倫斯對“生命”與“死亡”的思考――《鳥啼》（板書）。

二、作者簡介：

　　見課本上的注釋及新課程新學案第11頁。

　　教師強調： 1911年出版第一部長篇小說《白孔雀》。成名作是長篇小說《兒子和情人》（1913），帶有自傳性質，描寫礦工家庭的困苦生活。

三、 文本研習：

　　1、在預習的基礎上劃分課文層次 。（自主探究，自由討論，鼓勵學生自主回答）

　　明確：全文共15段，劃分為兩個部分： 、

　　第一部分：（1―5自然段）主要寫嚴寒過后，春天來臨，鳥兒的啼鳴。

　　第二部分：（6―15自然段）側重寫鳥的啼鳴給人類的啟示，寫“我們”的思考。

　　2、重點、難點分析：

　?。?）找出文章開始對鳥兒死亡場景的描寫，這樣寫有什么作用？（自主探究，自由討論，第一小組代表回答，其余同學補充完善，教師指導）