教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運用已有識字方法認(rèn)識“壓、亂、垂”3個生字，正確書寫“垂”。

　　2、學(xué)習(xí)默讀課文，理清文章脈絡(luò)，具體感受并想象雷雨前的景象。

　　3、整體感受文本的表達順序，學(xué)習(xí)作者抓特點寫景物的方法，激發(fā)觀察自然的興趣。

課前準(zhǔn)備：

　　搜集相關(guān)的課外閱讀資料，制作課件，了解學(xué)情。

課時安排：

　　第一課時

教學(xué)預(yù)設(shè)：

　　一、 引入：

　　今天，老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不斷，落在水里就不見。猜到是什么了嗎？

　　對，是（雨）！（板書）

　　那么小朋友們，你們喜歡雨嗎？

　　那你們喜歡什么雨呢，為什么？

　　生暢談。

　　想一想，我們以前學(xué)過哪些描寫雨的詞語？

　　（引導(dǎo)說：很細(xì)很細(xì)的雨叫………，很大很大的雨叫……）

　　預(yù)設(shè)：

　　和風(fēng)細(xì)雨 蒙蒙細(xì)雨 傾盆大雨 瓢潑大雨 狂風(fēng)暴雨 疾風(fēng)驟雨……

　　大家積累的好詞可真不少啊！

　　今天這節(jié)課我們要來閱讀一篇關(guān)于雨的文章，一起來認(rèn)識夏天的雷雨。

　　補充課題，齊讀課題。

　　二、 初讀

　　1、 下面請小朋友們打開書本，自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順，把你認(rèn)為比較難讀的詞句用“——”劃下來，然后和同桌小伙伴一起讀讀。

　　2、 檢查朗讀。

　　小朋友們讀得真認(rèn)真，和同桌小伙伴交流之后，劃出的詞句能讀好了嗎？老師來檢查一下。

　　指名學(xué)生讀劃出的詞句。

　　相信大家已經(jīng)能讀好課文了，可是光會讀還不行，我們還要理清課文的脈絡(luò)。請小朋友們——（課件出示）