一、導入：

　　1、學生齊讀課題。

　　2、破題。

　　師：楓橋夜泊是什么意思？

　　生：夜晚在楓橋邊停泊。

　　師：有補充的嗎？

　　生：把船停在楓橋邊過夜。

　　師：誰停的？

　　生：張繼。

　　師綜述：張繼把船停在楓橋邊過夜而寫下這首詩，因為這首詩，讓一座小小的寺廟和一座名不見經傳的橋盛名起來，也讓張繼名垂青史。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　師：請同學們自由讀課文，感覺一下詩給你留下什么印象？

　　1、自由讀課文。

　　2、學生匯報。

　　生1：有點傷感。

　　生2：有點凄涼。

　　生3：感覺詩人有點憂愁與寂寞。

　　師：讀詩的初步感覺很重要，老師讀詩也有自己的感覺。我的感覺想通過我的朗讀表達出來。

　　師如情入境的朗讀博得聽課老師的集體鼓掌。

　　師：請你們也把你們的感覺放進去，讀出你的味道。

　　學生自由讀詩

　　三、理解詩意，感悟詩情。

　　師：這首詩描寫了哪些景物？

　　生1：月落、烏啼、寒山寺、江楓、漁火。

　　生2：我來補充：還有霜滿天。

　　生3：客船。

　　生4：還有鐘聲。

　　老師適時出示歸納了景物名稱的課件。

　　師：看這些都是詩中景物，，這些景物匯集在一起就成了這首詩。如果把這首詩讀成一個字，一個表達作者情感的字，是什么字？

　　生：愁。

　　師：請大家帶著愁讀，邊讀邊品味，拿出筆，看詩人通過哪些描寫突出這個字的？

　　生批劃讀后匯報。

　　生：我從烏啼中體會出來的。烏鴉就在哭蹄，感覺很傷心。