教學目標：

　　1、學習課文生字，用學過的方法理解有關詞語。

　　2、朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題的方法。

　　3、了解現代奧運史上一次著名的馬拉松沖刺，感受體育運動的艱辛，弘揚“重要的不是勝利。而是參與”的體育精神。

　　教學重點：

　　朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題的方法。

　　教學難點：

　　了解現代奧運史上一次著名的馬拉松沖刺，感受體育運動的艱辛，弘揚“重要的不是勝利。而是參與”的體育精神。

　　課前準備：

　　收集奧運會資料，內容不限。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　1、交流所收集資料，初步了解奧運會概況。

　　2、今天，我們隨著課文，了解一個在奧運會上發(fā)生的故事。

　　3、揭示課題，讀了課題有什么疑問？

　　（例：“一次著名的沖刺“指哪一次？ 它為什么著名？）

　　二、初讀課文

　　分組自學，要求；

　　1、讀通讀順課文，不加字、不漏字，不讀破句。

　　2、提出你的疑問，與小組成員討論解決。

　　3、運用已學過的方法，理解詞語。

　　全班交流

　　1、分組分節(jié)讀課文，評議。

　　2、組長匯報組內解決了哪些疑問？還有哪些沒解決？

　　3、交流理解詞語的情況。

　　三、朗讀感知

　　1、課文第二節(jié)寫了沖刺的全過程，仔細讀一讀，選你喜歡的句子讀給同桌聽， 再介紹給組內同學聽，最好能說說喜歡的理由。

　　重點體會：杜倫多-派特利在最后沖刺時候的表現。

　　2、杜倫多-派特利在最后沖刺的時候，觀眾在場上有什么反映？找找相關的句子 劃出讀一讀，想想為何有如此反映？（說明是對杜倫多-派特利行為的肯定，體會：更是對奧林匹克精神的贊美。）

　　3、什么是奧林匹克精神？課文中有句話能解釋，讀課文，劃出來。

　　（1） 讀句子

　　（2） 聯系上下文理解句子

　　（3） 能舉例子說明嗎？

　　4、 完成詞句活動室。