教學目標：

　　1、進一步理解小數的含義，會比較小數的大小。

　　2、感受數學與日常生活的密切聯系，增強學習數學的樂趣。

　　教學過程：

　　一、復習舊知，導入新課

　　1、讀出小數（自主練習第68頁1題）

　　2、指名說說0.3和0.07的意義。

　　談話：同學們，上一節課我們認識了書房中的一些小數，知道了白熾燈與桌面的適宜距離是：1米（60瓦）、0.5米（40瓦）、0.3米（25瓦），從這些信息中你能提出什么問題？

　　二、提出問題，學習新課

　　談話：剛才，大家提了一些有價值的問題，真不錯！今天我們只解決“0.5米和0.3米比，那個長？”

　　1、在小組內交流自己的想法。

　　2、小組代表匯報各組的比較方法。

　　可能出現的比較方法：①通過意義比較 ②利用數軸比較 ③利用整數大小的比較方法類推 ④利用感性經驗：亮燈泡應離桌面遠，暗燈泡應離桌面近……

　　3、說出理由。

　　談話：選出你最喜歡的比較方法，并說一說為什么？

　　4、請你比較0.25和0.3的大小，并說說你是怎樣比較的。

　　三、鞏固新知，解決問題

　　1、涂一涂，比一比（課本第69頁7題）

　　2、數一數，比一比（課本第69頁8題）

　　3、哪輛車能從橋下通過？（課本第69頁9題）

　　四、總結新知，回顧整理

　　談話：這節課大家通過自主學習和探究，學到了不少知識，請說說你有什么收獲？

　　總結，培養了學生的歸納總結能力，有利于學生自主的建構知識，同時獲得學習方法。