教學目標：

　　1、知道小烏龜找工作被拒絕和錄用的原因，懂得每個人都有各自的長處和短處，喚起學生善于發揮自己長處的意識。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3、認識14個生字，會寫12個字。

　　重點難點：

　　1、知道小烏龜找工作被拒絕和錄用的原因，懂得每個人都有各自的長處和短處。

　　2、學會書寫12個字。

　　教具準備：

　　圖片，生字卡片。

　　教學過程：

　　一、猜謎導入，走進文本

　　1、猜謎引入

　　今天，我給同學們帶來一個謎語：頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看個矮爬得慢，要論壽命大無邊。（打一動物）生答師板書：小烏龜。（師貼小烏龜圖片）

　　2、這節課我們學習第9課《小烏龜找工作》

　　生齊讀課題，師問：看到這個題目你有什么問題？

　　生提問后，讓生帶著問題到課文中找答案。

　　二、初讀課文，整體把握。

　　1、借助拼音讀準字音，讀順句子。

　　2、同桌互讀正音。

　　3、檢查識字情況（出示卡片，生認讀）

　　三、品讀重點，理解感悟

　　1、自由讀第一到第三自然段。

　　思考：小烏龜和誰先到哪去找工作？什么工作？（郵遞員干什么） 結果怎樣？是什么原因？

　　讓生在文中畫出相應的句子。（學生小組讀、畫、思、議。）

　　總結：因為小烏龜（ ），所以，不適合做（ ）。

　　小烏龜（ ），所以，不適合做（ ）。

　　小烏龜（ ），所以，不適合做（ ）。

　　請你想象一下，小烏龜還會到哪兒去找工作？沒被錄用的原因。

　　因為小烏龜（ ），所以，不適合做（ ）。

　　師：小烏龜找了許多工作都不適合它做。那么它灰心了嗎? 它找到適合自己的工作了嗎？

　　2、找生讀課文第四、五自然段。

　　小烏龜通過不懈的努力，最后在哪兒找到了什么工作？指名回答。 為什么說這個工作適合小烏龜？它的長處是什么？

　　總結：因為小烏龜（ ），所以適合做（ ）。

　　你認為小烏龜還適合做哪些工作？

　　生交流匯報。

　　3、結合板書借助“首先、接著、然后、最后”幾個詞來講一講這個有趣的故事。

　　四、課堂小結

　　小烏龜有它的不足，也有它的優點。我們每個人也是這樣，都有自己的長處和短處，只要善于發揮自己的長處找到適合自己的工作，就一定能把事情做的更好！

　　板書設計：

　　9 小烏龜找工作

　　先 接 著 然 后 最 后

　　郵 局 消防隊 旅游公司 馬戲團

　?。ú贿m合） （適 合）

　　郵遞員 消防員 導 游 雜技演員

　　爬的慢 不會爬樹 結結巴巴 殼扁平堅硬承重