教學目標：

知識目標

　　使學生通過觀察，操作，初步認識到對稱現象，能找出對稱圖形的對稱軸。

能力目標

　　通過學生活動發展學生的空間觀念，培養學生觀察能力和動手操作能力，培養學生的合作意識，讓學生在合作中交流、學習、互動。

情感目標

　　結合教學內容對學生進行思想教育和審美教育。通過學生的親身體驗，培養學生欣賞數學的美，激發學生愛數學的情感。

教學重點：

　　認識對稱圖形和理解對稱軸的含義。

教學難點：

　　正確畫出對稱圖形的對稱軸。

教學準備：

　　課件、各種對稱圖形、彩紙、剪刀、尺子、圖形屋等。

教學過程：

（一）故事引入

　　你們喜歡過生日嗎？今天也有一個人過生日，一起來聽故事吧！

　　嗨！大家好，今天是數學爺爺的生日，他想邀請圖形王國中，最美麗的家族成員來參加，要我負責召集，我找到了這么多成員，但到底哪些是一家呢？小朋友，你們能幫幫我嗎？

（二）新授

　　（1）揭示概念。

　　1、分類：你能幫小蝴蝶把是一家的分一類，不是一家的分一類嗎？請小組長拿出這幾個圖片，小組內的同學商量一下該怎樣分？（師巡視，并適當指導）誰來說說你們是怎樣分的？（生講）你為什么把這2個分一類呢？（生1講，再生2講），你上來分給大家看看。師：你為什么把這3個分一類呢？（它們兩邊是一樣的）。

　　2、驗證：你怎么知道它們兩邊是一樣的呢？（看出來的）那除了觀察，（拿蝴蝶圖片）你還有別的辦法來檢驗這個圖形的兩邊一樣嗎？（生：對折，板書）請每個同學從桌子上選一個圖片對折一下。----對折以后你發現了什么？誰來說你的發現？（指名講：兩邊是一樣的）還有嗎？（指著展示臺上的5個圖）剛才同學們通過對折發現這3個圖兩邊是一樣，這兩個就不是，那他這樣分可以嗎？（可以）師：像這樣（拿蝴蝶演示：一開一合）對折后兩邊完全一樣的，我們就說它是完全重合（板書）。

　　3、揭示課題：那這種對折后兩邊完全重合的圖形，就是對稱圖形。今天我們就來認識對稱。（板書課題：對稱）

　　好請看大屏幕：現在你知道（邊點對折動畫邊問）蝴蝶、蜻蜓、樹葉為什么是一家嗎？因為它們都是----對稱圖形。原來數學爺爺要請對稱圖形來參加生日宴會。

　　（2）教學例2。

　　1、猜對稱圖。

　　蝴蝶和蜻蜓知道是一家人可開心了。他們決定每人剪一個對稱圖形，送給數學爺爺，便來到了創作屋。（出示：你能剪一個對稱圖形嗎？）于是它們每人剪了一個，（師出示：飛機對折后的圖片）看這是蝴蝶剪的，后面還藏著一半呢，猜猜是什么？（飛機）它是對稱的嗎？為什么？（兩邊一樣）哪兩邊？

　　（貼一只米老鼠）看蜻蜓剪的這只米老鼠是對稱的嗎？（不是）為什么呀？師再演示兩次貼耳朵的過程。老師也剪了一件衣服送給米老鼠，你們看漂亮嗎？（生講）那它是對稱的嗎？（不是）

　　我們再來對折看看（師演示對折），它不是對稱家族的成員貼黑板的下面。

　　2、學生剪。

　　①交流剪對稱圖形的方法：那怎樣才能剪出一個對稱圖形呢？老師還不會，你會嗎？把你的方法告訴你的同桌。

　　誰來教教老師該怎樣剪？（生：先對折）。師剪：我要剪這件衣服，先對折，再挨著折痕這邊畫出衣服的一半再剪。（師演示剪小衣服的過程，再貼衣服在米老鼠上）這是對稱圖形嗎？謝謝你教會了老師剪對稱圖形！

　　②學生剪一個自己喜歡的對稱圖形。

　　你們想剪嗎？（想）下面就請同學們拿出學具袋里的剪刀和這張大長方形紙，剪一個自已喜歡的對稱圖形。待會兒看哪個同學剪的又快又好，我要把它貼在創作屋里展示出來。（放音樂：學生活動，教師巡視指導，可提示剪的方法）。剪好以后，把剪的圖形展示出來。

　　3、理解對稱軸的含義。

　　瞧這么多漂亮的對稱圖形，雖然圖案不一樣，但他們的中間都有什么？（線）你們剪的有嗎？這是你們對折的折痕。我們把

　　對稱圖形的這條折痕叫做對稱軸（板書：對稱軸）。為了看的更清楚我們把它畫出來，（邊畫邊講）：用尺子沿著折痕畫一條虛線，兩邊畫出頭。那誰來指出飛機、衣服的對稱軸？（生上臺指）那飛機的對稱軸怎么畫？

　　師指著衣服1問：這個不是對稱圖形，它有對稱軸嗎？（沒有）。