一、教學目標

　　（一）知識與技能

　　結合生活實際，經歷實際測量物體長度的過程，鞏固用尺子測量物體長度的方法。

　?。ǘ┻^程與方法

　　體會測量的實質，能選擇合適的標準，用不同的方式表示物體的長度，培養學生的估測能力、長度觀念和數感。

　　（三）情感態度和價值觀

　　感受數學與生活的聯系，體驗數學活動帶來的樂趣。

　　【目標分析】通過實踐活動進一步加深學生對厘米和米的認識，建立長度單位的觀念；體會度量的思想和方法，用不同的方式描述物體長度的過程，實質上是用不同的長度單位進行度量的過程；在實踐操作活動中，積累豐富的測量經驗，為后續學習奠定基礎。

　　二、教學重難點

　　教學重點：對量的實際意義的理解，建立長度觀念。

　　教學難點：選擇合適的測量單位描述物體的長度。

　　三、教具準備

　　米尺、軟尺、卷尺、測量記錄單、課件等。

　　四、教學過程

　　（一）激活經驗，揭示課題

　　1．回顧長度單位。

　?。?）說說學過的長度單位有哪些？（厘米、米）

　?。?）用手比劃一下1厘米和1米的長度。

　?。?）你知道1拃有多長嗎？一步有多長呢？（一拃長約15厘米，一步長約40厘米）

　?。?）除了這些，你還想知道什么物體的長度呢？

　　2．揭示活動主題。

　　這節課我們就一起用測量長度的工具量一量身邊的物體吧。（板書課題）

　　【設計意圖】通過回顧長度單位，激活學生的活動經驗；通過追問你還想知道什么物體的長度，激發學生了解身邊物體長度的欲望，調動學生參與活動的積極性。

　　（二）分組合作，參與活動