[教學(xué)內(nèi)容]
人教版六年級下冊第15課《古詩兩首》其中一首《聞官軍收河南河北》
[設(shè)計(jì)思想]
按照初讀詩句→品讀詩句→感情朗讀的過程體現(xiàn)以讀為本的教學(xué)理念,引導(dǎo)學(xué)生讀出詩的節(jié)奏、詩的韻味,詩中蘊(yùn)含的感情。激發(fā)學(xué)生和詩人心靈交流,同喜同悲。讀中悟情,讀中體會詩人強(qiáng)烈的愛國情,從而構(gòu)建本色的語文課堂。
[教學(xué)流程]
一、導(dǎo)入
1、(KJ出示音樂渲染氣氛)隨著悠揚(yáng)的古樂我們這堂課將走進(jìn)古詩的畫卷,誰先來吟誦一兩句杜甫的詩句?(生答)讀著杜甫的詩給你留下什么印象?(生答)師相機(jī)介紹杜甫及他作品主要風(fēng)格。(出示KJ杜甫簡介)
2、過渡
今天,我們要學(xué)的是他另一種風(fēng)格的一首詩,是他生平第一快詩他就是出示課題(KJ出現(xiàn)課題)
二、初讀詩。
1、齊讀課題、解題。(從課題中你們知道了什么?)
2、過渡
由于戰(zhàn)亂,杜甫一家在他鄉(xiāng)異地流浪了整整八年之久,收復(fù)薊北的消息傳來,此時,詩人心情會怎樣?(是的)詩人一聽到這勝利的喜訊不禁大喜若狂,寫下了這首膾炙人口的七律名作,現(xiàn)在讓我們就一起走進(jìn)他的詩中吧!
3、學(xué)生自由讀詩,要求讀正確,流利。
①點(diǎn)名讀
②聽錄音朗讀(出示KJ錄音朗讀)
?、蹖W(xué)生學(xué)著錄音自由讀,讀出詩的節(jié)奏和停頓
④齊聲朗讀,要求讀出詩的韻味
三、理解詩的大意
1、小組討論
2、交流理解詩意
3、帶著自己的理解齊讀全詩
四、悟詩情
1、過渡:詩中意思你們已深刻體會了,那詩中字里行間流露出詩人一份怎樣的情感呢?(喜)(出示KJ思考、討論)
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