活動目標(biāo)：

　　在操作活動中主動學(xué)習(xí)7的組成，知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補(bǔ)關(guān)系，培養(yǎng)幼兒主動性、積極性和善于思考的習(xí)慣。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　小鈴1只，音樂磁帶，7的組成卡片，數(shù)量分別是1---6個圖片分散在教室四周的桌子上，數(shù)量為1—6的小動物頭飾每人一個。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　操作活動中主動學(xué)習(xí)7的組成，知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補(bǔ)關(guān)系。

　　活動過程：

　　一、尋找

　　教師：小朋友閉上眼睛用耳朵聽一聽，老師敲了幾下小鈴？（7下）

　　請幼兒在教室里找2張卡片，要求卡片上的圖形個數(shù)合起來正好是7個。

　　幼兒分散找，相互檢查說說找到的2張卡片的內(nèi)容。

　　二、書寫

　　以小組為單位讓小朋友把配在一起的兩張卡片上個數(shù)用數(shù)字記錄在紙上。

　　每組請一位幼兒將記錄的7的不同分合方法讀出來，教師用7的組成卡逐一出示在黑板上。

　　三、排列

　　教師把7的6種分合方法都貼在板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用什么方法幫它們排排對，記起來方便又不漏掉。

　　幼兒嘗試排列。

　　四、歸納

　　教師引導(dǎo)幼兒把2個數(shù)字交換位置的方法記憶組成。

　　五、找伴

　　幼兒帶著自己畫的小動物頭飾，聽音樂找朋友，要求找到的朋友頭飾上的數(shù)字合起來是7.手拉手重復(fù)進(jìn)行。