活動目標：

　　1．初步認識正方體、長方體，感知它們的特征。

　　2．能運用觀察、比較的方法認識形體。

　　3．在活動中體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　各種正方體、長方體積木及玩具。

　　活動過程：

　　一、通過小故事，引起幼兒的興趣。

　　師：今天老師接到一個電話，前幾天森林里刮大風，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常著急，怎么辦呢？（小朋友幫助小兔搭房子）

　　二、引導幼兒觀察搭房子的材料——積木，認識正方體、長方體。

　　（一）認識搭房子的材料。

　　1．師：我們一起看看搭房子的材料是什么呀？這些積木都一樣嗎？

　　2．請每個幼兒拿一塊積木，看一看、摸一摸自己拿的積木是由什么圖形組成的？（先讓幼兒自由講講，再請個別幼兒回答）

　?。ǘ┮龑в變簲狄粩凳掷锏姆e木一共有幾個圖形組成。

　　1．師：有的小朋友的積木是由長方形組成的，有的小朋友的積木是由正方形組成的，也有的小朋友的積木是由長方形和正方形組成的，你能告訴我，你的積木上一共有幾個圖形嗎？（幼兒數，老師觀察）

　　2．請用不同方法數的幼兒倒前面來示范數。

　　3．全體幼兒用與剛才不同的方法再次數數。

　　（三）引導幼兒觀察每個面的形狀。

　　1．師：小朋友都很能干，都數出了積木上由六個圖形，誰來告訴我，你的積木上是六個什么圖形？

　　2．小結：由六個長方形或四個長方形、兩個正方形組成的形體是長方體，由六個一樣大的正方形組成的形體是正方體。

　　三、幫小兔子搭房子。

　　1．師：現在，就請小朋友用這些材料來搭房子吧，要搭得既堅固又漂亮。（幼兒建構房子）

　　2．參觀房子，說一說搭房子的積木是什么形體的？

　　四、遷移經驗，運用自己感知的正方體、長方體的特征判斷自己的禮物是什么形體。

　　1．師：小朋友幫助了小兔子，小兔子非常感謝你們，所以給你們每人送了一份禮物，從你們的椅子下面拿出來看一看，說一說，你的禮物是什么形體的？

　　2．分別請拿正方體禮物的幼兒和拿長方體禮物的幼兒到前面來，其它幼兒檢查是否正確。

　　活動延伸：

　　請幼兒課后在幼兒園、在家里找一找，有哪些東西也是正方體和長方體的，然后告訴小朋友和老師。