設(shè)計(jì)背景

　　小班孩子從家庭走進(jìn)幼兒園，開始了一種全新的集體生活方式。幼兒無論是在情感上還是生活習(xí)慣、與人交往等方面都需要有一個(gè)適應(yīng)的過程。所以活動(dòng)的設(shè)計(jì)在讓孩子通過故事講述，知道上幼兒園是一件高高興興的事情，并能夠體驗(yàn)故事中小動(dòng)物上幼兒園的愉快心情，于是我設(shè)計(jì)了故事《高高興興上幼兒園》主要通過故事來激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動(dòng)的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗(yàn)。鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，增進(jìn)交往能力，喜歡來幼兒園并喜歡幼兒園

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動(dòng)的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗(yàn)。

　　2、鍛煉幼兒語言表達(dá)能力，增進(jìn)交往能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)說故事中小動(dòng)物之間的對(duì)話，讓幼兒學(xué)會(huì)說短句：你去哪？我上幼兒園。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過故事讓幼兒知道要高高興興上幼兒園。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 小鴨、小貓的手偶各一個(gè)

　　2、動(dòng)物幼兒園背景圖一張，用積木搭成的動(dòng)物園。

　　活動(dòng)過程

　　一、 通過認(rèn)識(shí)新朋友，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　1、 教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動(dòng)作，找到小鴨后，發(fā)出“奧，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨手偶。

　　提示：配班老師藏在桌子后方，聽到模仿動(dòng)物的發(fā)聲后，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。

　　2、 教師出示“動(dòng)物幼兒園”的背景圖，向幼兒說明小鴨是動(dòng)物幼兒園的孩子，他們?cè)谟變簣@可開心了，我們?nèi)タ纯葱▲喪窃鯓由嫌變簣@的？

　　二、 觀看小鴨上幼兒園的情景片段，體驗(yàn)高高興興上幼兒園帶來的快樂

　　1、 教師在左手套上小鴨寶寶的手偶，右手套上小鴨媽媽的手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開始情景表演。

　　提示：教師表演講述：“喔--喔--喔”，慢慢舉起小鴨媽媽說：“鴨寶寶，起床了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼兒園了。”慢慢舉起小鴨寶寶，對(duì)著媽媽說：“媽媽，我來了，我上幼兒園了，嘎--嘎--嘎、”鴨媽媽送鴨寶寶上幼兒園，遇到了貓寶寶，鴨寶寶說：“貓寶寶，早上好。”貓寶寶也對(duì)鴨寶寶