1課時(shí)

　?。?、讀出本文生動(dòng)形象、優(yōu)美傳神而富于意蘊(yùn)的特點(diǎn)。

　?。病⒄{(diào)動(dòng)豐富的想象拓延本文的意境。

　?。场⒘私饩拔锩鑼懙膶哟巍⑺囆g(shù)處理方法及作者的感情。

一、導(dǎo)入新課

　　古人云：“仁者樂山，智者樂水?！蔽覀円腥手侵说男摒B(yǎng)，就要會(huì)醉于山水。好，就讓我們跟隨散文家吳均，讓他帶我們到富春江那奇山異水去走一走，看一看。

　　吳均何許人也？南北朝時(shí)南朝文學(xué)家、詩人。其文工于寫景，尤以小品文書札見長，表現(xiàn)出沉湎山水的情趣，稱為“吳均體”。本文是一篇體文，多用偶句，少用散句。

二、教學(xué)過程

　?。ㄒ唬┳x其文，疏其義

　　1、對于這樣出色的寫景美文，需要我們好好品讀吟誦，就讓老師打先鋒，先示范讀一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽，認(rèn)真品味。（老師示范讀，配樂《高山流水》）

　　面對如許美文，不親自品讀品讀，豈不遺憾？還是讓同學(xué)們也來享受享受吧！一起來讀一遍，讀時(shí)一定要以“樂山水”之心去讀，節(jié)奏要隨情景而易。要讀其文，感其美，匯其情。

　?。▽W(xué)生讀，配樂《平湖秋月》）

　?。?、聽著你們動(dòng)聽的朗讀，享受著如此優(yōu)美的文章，老師都有點(diǎn)陶醉了，但還是別忙，為了更好理解文章，下面我們還是先來疏通文意，請同學(xué)們結(jié)合課下注釋，四人一小組合作交流，如有困難詞句，可隨時(shí)提出來，老師愿和你一起分享。

　?。▽W(xué)生分組活動(dòng)）

　　有什么問題嗎？請?zhí)岢鰜?。下面我想請三個(gè)同學(xué)來翻譯一下，一人一段，請大家來做裁判，看誰翻譯得最好，如有錯(cuò)誤，請指正。

　　老師在屏幕上打出了課文中一些挺重要的詞句，和大家一起交流。