教學(xué)內(nèi)容：人教版六年制教材第十一冊(cè)P83例4。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握解題思路。

　　2、會(huì)正確解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

　　3、培養(yǎng)探索精神與分析解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路。

　　教學(xué)難點(diǎn)：尋找新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)軟件（逐步演示的線段圖及學(xué)生提供的知識(shí)）、貼紙（出示例4）、投影片（提供練習(xí)題）、紙條（收集不同算法）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入

　　師：同學(xué)們，上新課前老師先提一個(gè)問(wèn)題，大家先思考，然后搶答。如果要你們查找廣州市市長(zhǎng)熱線電話(huà)，有什么辦法呢？

　　師：（匯報(bào)完）同學(xué)們想到了查114，找報(bào)紙等不少的辦法，不管什么方法，我們都是通過(guò)聯(lián)系一些能找到市長(zhǎng)熱線電話(huà)的有關(guān)資料去查找，同樣，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題也要聯(lián)系我們學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)。

　　二、教學(xué)例4

　　1、引出例4。

　　下面同學(xué)們就利用這種解決問(wèn)題要聯(lián)系有關(guān)知識(shí)的方法，來(lái)解決今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（貼紙出示例4，后板書(shū)課題）

　　例4：出示一個(gè)發(fā)電廠原有煤2500噸，用去3/5，還剩多少?lài)崳?/p>

　　2、出示目標(biāo)。

　　解答應(yīng)用題時(shí)，我們通常是怎樣做的？（1理解題意；2聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)去分析數(shù)量關(guān)系；3會(huì)解答。板書(shū)目標(biāo)：會(huì)分析、會(huì)解答）

　　3、理解題意。

　　那么下面大家就先默讀題目，看一下你是怎樣理解這道題的題意的，用自己的語(yǔ)言組織一下。（獨(dú)立進(jìn)行理解題意）匯報(bào)。（提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，教師邊根據(jù)學(xué)生的回答邊逐步計(jì)算機(jī)出示線段圖）若學(xué)生不會(huì)答可補(bǔ)充問(wèn)用去3/5表示什么意思？（表示用去的是原有的3/5）說(shuō)明什么？（把原有的2500噸看作單位1）

　　2500噸

　　還剩？噸

　　用去3/5

　　4、查找資源。

　　剛才大家都能比較準(zhǔn)確地理解題意，那么看到題目的條件與問(wèn)題，你想到什么知識(shí)對(duì)我們解決這個(gè)問(wèn)題有幫助？（獨(dú)立思考小組交流、師參與引導(dǎo)匯報(bào)教師根據(jù)匯報(bào)計(jì)算機(jī)出示有關(guān)知識(shí)）

　　1）求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計(jì)算。

　　2）總量－用去量＝還剩量

　　3）用去3/5用去？噸

　　4）用去3/5還剩2/5

　　5、主動(dòng)探索，嘗試解決。

　　（1）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們現(xiàn)在都學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確去尋找解決問(wèn)題的有關(guān)知識(shí)，根據(jù)這些知識(shí)你們能解答例題了嗎？如果能的就直接解答；不能的再重溫這些有關(guān)知識(shí)，然后嘗試解答，（如果確實(shí)有困難的可以和老師交流一下怎樣解，做完的想一想還能有其他方法嗎？有的就寫(xiě)出來(lái)）

　　（2）小組內(nèi)互相說(shuō)自己怎樣想？怎樣算？（組長(zhǎng)組織，已經(jīng)完成的先說(shuō)，沒(méi)做完的先聽(tīng)其他人說(shuō)。交流過(guò)程中指名不同的同學(xué)出來(lái)板算兩種不同的方法）

　　6、歸納思路，提煉方法。

　　（1）匯報(bào)：（指著算法）要求還剩多少?lài)崳鸵迷械膰崝?shù)減去用去的噸數(shù)，因?yàn)橛萌サ膰崝?shù)題目中沒(méi)有直接告訴我們，所以要先用原有的2500噸乘以用去3/5求出用去的噸數(shù)，再求還剩的噸數(shù)；要求還剩多少?lài)崳褪乔?500噸的2/5是多少，因?yàn)轭}目沒(méi)有直接告訴我們還剩2/5，所以要先用1－3/5求出還剩幾分之幾，再求還剩多少?lài)崱＃ㄏ扔砂逅愕耐瑢W(xué)說(shuō)，再看其他同學(xué)有什么補(bǔ)充或象他們那樣根據(jù)自己的算法說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。邊匯報(bào)邊計(jì)算機(jī)閃動(dòng)線段圖，如下圖）

　　訂正：你們認(rèn)為他們算得怎樣？

　　2500噸

　　（用去？噸）還剩？噸

　　用去3/5（還剩幾分之幾）

　　解法一：2500－25003/5解法二：2500（1－3/5）

　　＝2500－1500＝25002/5

　　＝1000（噸）＝1000（噸）

　　（2）還有其他不同的算法嗎？（對(duì)可能的錯(cuò)誤如25003/5要指出其錯(cuò)誤的原因。對(duì)如這樣的解法＋25003/5＝2500要加以肯定，但說(shuō)明體現(xiàn)不了解題的優(yōu)越性）

　　7、小結(jié)。

　　（1（指著兩種解法）比較一下：兩種解法有什么區(qū)別？有什么聯(lián)系？先別急，下面先由同學(xué)們帶著問(wèn)題看書(shū)P83例4，把例4補(bǔ)充完整后，先想一想，用自己的語(yǔ)言歸納出來(lái)。（稍后）下面大家把自己的想法在組內(nèi)交流一下。匯報(bào)。

　　區(qū)別：兩種方法解題思路不同，第一種主要用總量減去用去量得到還剩量，第二種用總量乘以還剩的占總量的幾分之幾得到還剩量。

　　聯(lián)系：都把原有的噸數(shù)看作單位1，都要用到求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計(jì)算。（邊聽(tīng)邊觀察計(jì)算機(jī)）

　　（2）回憶一下，我們剛才是怎樣解答例4的？（理解題意，聯(lián)想學(xué)過(guò)的知識(shí)幫助解決問(wèn)題）師：所以以后遇到新的問(wèn)題，我們要充分理解題意，然后聯(lián)系有關(guān)知識(shí)去幫助解決。