一 教材分析：本單元主要圍繞著學生熟悉的家園來描寫家園的美好。但對在城市生活的孩子來說課文所描寫的山村、水鄉是他們所不熟悉的。《小山村》是一篇很優美的描寫農村新面貌的寫景的短文，而《水鄉歌》是一篇詩歌，描寫的是南方水鄉小城的秀美景色。在單元后還有 一個《語文天地》。

　　本單元共要會寫14個生字，認識30個二類字。并認識一個多音字“曲”。另外從本單元開始課文取消了拼音協助學字的一貫方法。

　　二 教學目的

　　1.教育學生熱愛祖國、熱愛家鄉。培養探究興趣。

　　2.學習30個生字，鞏固學過的字，鞏固“單人旁、三點水、提手旁”的名稱以及表示的意思。學習書寫14個生字。

　　3.背誦《水鄉歌》，熟讀《小山村》回答課后的問題。

　　4.自學故事、自讀短文，理解內容。

　　5.培養愛問的好學習習慣。

　　三 教學重難點：沒有拼音輔助認字是訓練重點；記憶30個識記生字

　　四 課前準備：自制課件、卡片等。

　　五 學情分析：學生自主識字能力已有一定基礎，但對去掉拼音識字、讀課文還需要適應，預習時間應留長一些，加強自主識字方法的指導和主動性的調動；對南方的景物孩子了解很少，所以要自制課件幫助學生理解課文，感受江南的美。

　　六 課時安排

　　課時分配共6課時 課題 課時

　　《小山村》 2課時

　　《水鄉歌》 2課時

　　語文天地 2課時

　　《小山村》第一課時

　　一 導入。從單元學習目標入手。師板書“家園”二字，示意學生讀出來，然后問：你怎么理解這個詞？鼓勵學生充分說出自己的見解，引導他們得出廣泛的理解。即家園可以指家庭，也可以指家鄉。說到這里，你想起我們學過的哪些詩歌了？齊背誦《我的家》夸完了自己的小家，也夸一夸咱們的大家。鼓勵學生說說對家鄉的了解。多媒體出示黃土高原的鳥瞰圖，近景圖。從總體上認識居住地的環境特點。