《古詩兩首》案例設計

　　教學主題：閱讀課

　　所屬學科：語文

　　適于年級：二年級上冊

　　教材版本：義務教育課程標準實驗教科書語文（語文出版社S版）

　　建議學時數：2學時

一、教學目標

　　1．指導學生學習8個生字，正確書寫訝、折、獨、梅、暗、寒6個生字。

　　2．指導學生正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

　　3．引導學生大致了解詩的內容，體會詩的意境，感受梅花的頑強品質和夜雪的美。

二、內容分析

　　本課所選的兩首古詩，寫的都是寒冬季節的景色。色、香、味三方面突出梅花的特點，刻畫出梅花的潔白、傲雪的品性?！兑寡吠ㄟ^對雪夜情景和詩人感受的描寫，可感不可見的特點。重點：認識8個漢字，會寫訝、折、獨、梅、暗、含6個生字。難點：感受梅花的頑強品質，體會夜雪可感不可見的美。

三、學生分析

　　古代詩歌，讀起來音韻和諧，瑯瑯上口，是孩子們學習啟蒙的一種比較好的方式，也是孩子們比較喜歡的一種學習方式。通過學習古詩，可以讓孩子們背誦一定的古代詩詞，又可以學習漢字、提高審美能力、激發學習興趣，對落實新課標很有意義。

四、設計思路

　　通過豐富多樣的學習活動，融讀詩、看景、想象、品味為一體，使學生知其景、入其境、悟其情。

　　教具準備：生字卡片，課件

第一課時《梅花》

一、出示課件，導入新課

　　1、(出示迎春花、荷花、菊花、梅花的課件或圖片)

　　同學們認識這些嗎?它們在什么季節開放?

　　說說你在什么地方看過梅花?你還了解梅花的哪些知識?

　　2、出示課件，學生欣賞雪花飛舞、梅花盛開的情景。

　　雪花紛飛，銀裝素裹，幾枝紅梅迎雪綻放。這美妙、飄香的世界，吸引了無數文人墨客的贊嘆。讓我們與詩人一起走近梅花，在欣賞美景的同時，領略它的品性!

　　3、板書課題。教師邊畫梅花，邊背誦古詩，讓學生初步感知詩意。