教學(xué)目標(biāo)：

　　品讀重點(diǎn)詞、句、段，體會(huì)父親對兒子的期望，懂得人生之路亦如學(xué)步，要勇敢地、獨(dú)立地、腳踏實(shí)地地走。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　品讀感悟文章的重點(diǎn)詞、句、段，感悟文章要告訴我們的人生哲理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)步課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

　　1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《學(xué)步》（齊讀課題），這篇課文是一位父親對孩子的寄語，什么是寄語呢？（學(xué)生說）

　　2.過渡：那是怎樣的期望和囑咐呢？

　　3.課件出示最后一段（齊讀），再讀變色的句子。（生命的過程大概就是學(xué)步和尋路的過程。）

　　師：生命的過程非常豐富，為什么作者卻說大概是學(xué)步和尋路的過程？

　　板書：學(xué)步（生命的過程）尋路

　　4．接下來讓我們跟隨文中的父親的回憶，看看兒子剛會(huì)走路時(shí)的情景是怎樣的。

二、品讀課文第一段（1-3自然段）

　　1.自由讀這一段，看看父親是懷著怎樣的心情看著兒子學(xué)步的。（學(xué)生自由讀）

　　2.交流體會(huì)父親和兒子的心情。

　　學(xué)生找到表現(xiàn)父親驚喜的句子品讀感悟。教師相機(jī)指導(dǎo)感悟。

　　預(yù)設(shè):

　　學(xué)生找到寫父親驚喜的句子談感受。

　　1.出示課文第一句：兒子，你居然會(huì)走路了!(生驚喜地齊讀）

　　師：從沙發(fā)到房門不過四五步路，為什么父親會(huì)如此驚喜？(生獨(dú)立行走)難怪父親會(huì)發(fā)自肺腑地說：兒子，你居然會(huì)走路了！（生特別驚喜地齊讀）

　　2.指名讀寫父親驚喜的句子，體會(huì)父親的情感。

　　3.兒子能獨(dú)立行走了，這就意味著靠自己的兩條腿就能(出示課件說話訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容或自己的經(jīng)歷補(bǔ)充)

　　4.兒子能獨(dú)立行走了能干許多自己以前從未干過的事情了，此時(shí)兒子的心情是怎樣的呢?（學(xué)生從課文中找出相關(guān)內(nèi)容說說）

　　5.過渡：學(xué)步帶給父親的是驚喜，帶給兒子的是興奮，驚奇，美好，然而，學(xué)步帶給我們的僅僅只是這些嗎？（不是）還有什么？(代價(jià)、紀(jì)念)