一、教學目標：

　　1、正確流利理解課文內容，能說出曹沖稱象的具體方法和步驟。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、教育學生學習曹沖“多思多察”的好習慣，培養學生觀察能力和解決實際問題的能力。

　　二、重難點：

　　1、明白曹沖稱象的方法及優點。

　　2、逐漸培養學生“多思多察”的好習慣。

　　三、教具：小黑板、貼圖、玻璃盆、紙船、玩具象、石子、天平。

　　四、教程：

　　（一)、齊讀生字。

　　（二)、學習第四段。

　　1、通過前面的學習我們知道了別人送給大官曹操一頭大象，大象？（生：又高又大），身子？（生：像堵墻）腿？（生：像四根柱子）這么大的象，到底有多重呢？怎樣稱出大象的重量難倒了官員們，同學們是誰想出了稱象的好辦法？（生：曹沖）

　　2、他想出了一個什么方法呢？請在課文里用“波浪線”勾出來，再讀一讀。（生自讀自勾）

　　3、指名讀勾畫內容。師出示小黑板，全班齊讀。曹沖真是個聰明的小孩，那么曹沖的話該怎么讀才好呢？生自由練讀，指名讀，評，再指名讀，喜歡的人讀。請小聲讀一讀，看看曹沖的方法可分為幾步？指名說，師在黑板上標出步驟。曹沖的方法管用嗎？同學們想不想親自實驗一下呢？在實驗前，讓我們再來讀一讀稱象的步驟。（生讀，師貼大象圖、石頭圖、木船圖演示）為了驗證實驗結果，請在最后用天平稱一稱大象和石頭的重量是否相同。

　　4、生分小組做實驗。匯報：指名說實驗結果。齊讀第五段。

　　（三)、學習第三段。

　　1、實驗中你們體會到曹沖的方法好在哪兒？（a、不用做大秤；b、不用宰大象。）