教學設計：

　　《七子之歌—澳門》、《東方之珠》

　　課題：

　　音樂欣賞課《七子之歌—澳門》、《東方之珠》

設計理念：

　　《音樂課程標準》在課程目標中提出：“通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎?！币魳方虒W必須營造寬松愉悅的氛圍，教師要善于為學生營造寬松、愉快的成長環境，這一點甚至比學識是否淵博更為重要?！稏|方之珠》一課的教學設計，以圍繞“祖國統一”為主題教育思想，以“回歸”、“盼歸”為情感主線，以“離愁”、“思鄉”、“同根”等情感激發學生內在的愛國激情。本單元的教育主題為：用音樂激發學生的愛國情感，期盼祖國早日實現統一。本課時包含“回歸”和“盼歸”這兩部分內容。因而本課時教學設計的基本思路，是使學生通過多種形式聽、唱歌曲《東方之珠》，深刻體驗歌曲中“依戀祖國、渴盼回歸”的思想內涵；在師生平等互動的學習氛圍里，通過實踐創作、對歌曲的再表現等激發學生的愛國情感；通過自查資料使學生主動獲取與香港、臺灣相關的各種知識，。

教學目標：

　　1、知識與技能目標：主動了解香港、澳門的相關歷史知識，能夠用歌聲體驗期盼祖國統一，熱愛祖國的思想感情。

　　2、過程與方法目標:通過欣賞《七子之歌—澳門》、《東方之珠》，體驗歌曲的內在情感，感受音樂所表現的意境，并在聽辨、學唱、思考、交流、探討的過程中，理解作品的情感內涵。

　　3、情感態度與價值觀目標：通過實踐初步學會分析歌曲結構，主動去參與學習，進而獲得知識。

　　教具準備：電子琴、多媒體課件。

　　教學重點：掌握歌曲的主題，并能熟練演唱兩首歌曲。

　　教學難點：深刻體驗歌曲中所蘊含的思歸、盼歸的真切情感，深刻體會“祖國統

　　一”的思想教育主題，