教學目標:
知識與技能:
整體感知課文內容,了解文章如何刻畫人物的形象。
過程與方法:
1、學習自主、合作、探究的學習方式;
2、品讀課文,把握課文內容,理解老王的“苦”與“善”。
情感態度與價值觀:
從課文中的人物身上,學會善待他人,關注生活中的弱勢群體。
教學重點:
1、把握老王的人物形象刻畫;理解老王的“苦”與“善”;
2、領會作者的思想感情及文章主旨,并讓學生領悟到在與人交往中首先要付出愛。
教學難點:
1、體會老王與作者夫婦之間的相互關愛,體察作者的愛心,理解本文的主旨;
2、 讓學生領悟到在與人交往中首先要付出愛。
課時安排:
2課時。
教學過程
第一課時
一、導入新課
(背景音樂:《讓世界充滿愛》)
同學們,正如歌曲中所呼喚的“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間”。以真純的情感善待、關愛同在一片藍天下的他人,那么人世間真的會多一份陽光,少一些冷漠,多一份文明,少一些殘酷。愛是一種情感,更是一種美德。如果我們能夠去關注平凡的人,那么我們才能真正領悟生活的真諦,今天就有這樣一個機會來關注一個名叫“老王”的不幸的人,看看從他的身上我們能學到些什么呢?
二、知識積累
1、作者簡介
楊絳,生于1911年,錢鐘書夫人,本名楊季康,著名的作家、評論家、翻譯家、學者。祖籍江蘇無錫,生于北京。著有散文集《干校六記》《將飲茶》等,譯有《堂吉訶德》,著名作品有《我們仨》,《澡堂》。
2、背景介紹
《老王》作于1984年。這是一篇回憶性的散文,是作者在文化大革命的背景下寫的。作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個片段,當時正是“文化大革命”時期,是一個荒唐動亂的年代,作者夫婦被認為是“反動學術權威”,被下放到干校勞動鍛煉去了但是,任何歪風邪氣對老王都沒有絲毫影響,他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中。
3、基礎知識
傴(yǔ) 荒僻(pì) 攥(zuàn ) 塌敗( tā )取締( dì )
骷髏(kū lóu ) 滯笨(zhì) 愧怍(zuò )惶恐(huáng)
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/472935.htm