教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo) 了解七律的特點用用典的含義。
能力目標(biāo) 理解詩人的愛國主義情感,
情感目標(biāo) 了解陸游愛國主義詩歌的特點,
教學(xué)要求
教學(xué)重點 背誦全文,提高對、研討的鑒賞能力,
教學(xué)難點 了解陸游愛國主義詩歌的特點,
教學(xué)方法 誦讀 分析 比較
課是安排 一課時
教學(xué)過程:
一、 關(guān)于陸游
陸游(一一二五~一二一O),字務(wù)觀,自號放翁,越州山陰“(今浙江紹興)人,宋高宗時,試禮部,名在前到,因觸怒秦檜,被罷免,孝宗時,賜進(jìn)士出身,歷官隆興,夔州通判,并參王炎,范成大幕府,提舉 建及江南西路平茶監(jiān)公事,權(quán)知嚴(yán)州,光宗時,除朝議大夫,禮部郎中,后被去職,歸老故鄉(xiāng)。
二、 解題,誦讀
本詩寫于1186年陸洲居山陰時所作,詩中追求壯歲心情,自傷遲幕,致慨世事多艱,小人誤車,恢復(fù)中原的時機(jī),一去而不可沒,結(jié)尾詩人并不消沉,以贊頌的口吻表達(dá)了對諸葛亮的仰慕之情。
誦讀 (教讀,齊讀,背誦)
三、 分析
(一) 釋題
書,寫,憤,憤懣,悲憤。
(二)請學(xué)生朗讀“閱讀提示”
(三)詩歌分類
1、詩歌分類簡表(見投影)
2、研討分類 (見投影)
3、七律常識
七律共八句,每句七言,計56字,二,四,六,八句抻韻。一二句稱首聯(lián),二四句稱頷聯(lián),五六句稱頸聯(lián),七八句稱尾聯(lián),對句最后一字為平聲字。講究平仄相間。
(1)問:本詩抻何韻、?有什么好處?
答:每聯(lián)第二句押an韻,天成節(jié)奏和韻律,讀起來回環(huán)上口,具有音樂美,給人以情韻流容的藝術(shù)感受。
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