人教版六年級下冊數學教案錦集九篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的人教版六年級下冊數學教案9篇，歡迎大家分享。

人教版六年級下冊數學教案 篇1

　　課前準備

教師準備 PPT課件

教學過程

⊙談話揭題

　　上節課，我們從意義、讀法、寫法、大小比較、改寫以及省略尾數保留近似數等幾個方面復習了整數的相關知識，這節課我們按類似的思路來復習小數的相關知識。(板書課題：小數的認識)

⊙回顧與整理

　　1．小數的意義。

　　過渡：同學們，在生活中我們常常遇到不能用整數表示物體個數的時候，例如：我吃了半個蘋果，做一件上衣要用一米半的布料……提問：半個、一米半怎樣來表示呢？誰來說說小數的意義？

　　預設

　　生1：半個可以用0.5來表示，一米半可以用1.5來表示。

　　生2：把整數“1”平均分成10份、100份、1000份……這樣的幾份是十分之幾、百分之幾、千分之幾……可以用小數來表示。

　　2．小數的數位順序表。

　　師：小數的數位順序表是怎樣的？誰能把整數、小數的數位順序表補充完整？

　　(課件出示數位順序表，小數部分留白。指名回答，師填充)

　　3.小數的讀法和寫法。

　　(1)師：怎樣讀小數？怎樣寫小數？

　　預設

　　生1：讀小數的時候，整數部分按照整數的讀法讀，小數點讀作“點”，小數部分按從左到右的順序順次讀出每一個數位上的數字。

　　生2：寫小數的時候，整數部分按照整數的寫法寫，小數點寫在個位的右下角，小數部分順次寫出每一個數位上的數字。

　　(2)寫小數時需要注意什么？

　　(空位用“0”補足)

　　4．小數的分類。

　　(1)誰知道根據小數部分的位數是否有限，小數可以分成哪幾類？

　　預設

　　生：根據小數部分的位數是否有限，小數可以分成“有限小數”和“無限小數”兩類。

　　(2)誰能舉例說明什么是有限小數？什么是無限小數？

　　預設

　　生1：小數部分的位數是有限的小數，叫做有限小數。例如：21.7，35.3，0.13都是有限小數。

　　生2：小數部分的位數是無限的小數，叫做無限小數。例如：8.33…，3.1415926…都是無限小數。

　　(3)無限小數還可以再細分嗎？如果細分，那么可以分成哪幾類？

　　預設

　　生：無限小數可以分為無限不循環小數和循環小數。

　　(4)關于無限不循環小數和循環小數，你都了解哪些知識？

　　預設

　　生1：一個數的小數部分，數字排列沒有規律且位數無限，這樣的小數叫做無限不循環小數。例如：π

　　生2：一個數的小數部分從某一位起，一個數字或者幾個數字依次不斷地重復出現，這樣的小數叫做循環小數。例如：2.555… 0.0333… 17.109109…

　　生3：一個循環小數的小數部分依次不斷重復出現的數字叫做這個循環小數的循環節。

　　例如：3.99…的循環節是“9”，0.5454…的循環節是“54”。

　　5．小數的性質。

　　(1)師：誰能說說小數有怎樣的性質？

　　預設

　　生：在小數的末尾添上0或者去掉0，小數的大小不變。

　　(2)理解小數的性質時，應該注意什么？

　　(提示：要注意是“小數的末尾”，而不是“小數點的后面”)

　　6．小數點位置的變化。

人教版六年級下冊數學教案 篇2

　　教學內容：

　　成數（課本第9頁例2）

教學目標：

　　1、結合具體事物，經歷認識成數，解答有關成數的實際問題的過程。。

　　2、對成數問題有好奇心，獲得運用已有知識解決問題的成功體驗。

教學重點：

　　理解成數的意義。

教學難點：

　　解決解答有關成數的實際問題。

教學過程：

　　一、復習

　　1、填空

　　①四折是十分之（ ），改寫成百分數是（ ）。

　　②六折是十分之（ ），改寫成百分數是（ ）。

　　③七五折是十分之（ ），改寫成百分數是（ ）。

　　2、商店里花了56元錢買了一條牛仔褲，因為那兒的牛仔褲正在打七折銷售，這條牛仔褲原價多少元？

　　二、創設情境，導入新課

　　同學們有聽農民們說：今年我家的稻谷比去年增產二成，我家的桂皮曬干后只有五成等嗎？他們說的是什么意思呢？原來商業上與百分數有關的術語是折扣，而農業上與百分數有關的術語就是成數。滲透環保教育

　　三、探究體驗

　　（一）成數表示一個數是另一個數的十分之幾，通稱幾成。例如一成就是十分之一，改寫成百分數就是10%。

　　1、讓學生嘗試把二成及三成五改寫成百分數。

　　2、讓學生說說除了農業上使用成數，還有哪些行業是使用了成數的知識。

　　3、練習：將下列成數改寫成百分數。

　　二成=（ ）%； 四成五=（ ）%； 七成二=（ ）%。

　　（二）教學例2

　　1、出示例題，某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節電二成五，今年用電多少萬千瓦時？

　　2、讓學生讀題，分析題意，今年比去年節電二成五怎么理解？是以哪個量為單位1？

　　3、學生嘗試獨立分析問題，解決問題，教師巡堂了解情況，指導個別學習有困難的學生。

　　4、理解節電二成五就是比去年節省了百分之二十五的意思。從而根據求一個數的百分之幾是多少的解法列出算式和解答。

　　350（1-25%）=262.5（萬千瓦時）

　　或者引導學生列出

　　350-35025%=262.5（萬千瓦時）

　　四、鞏固練習

　　1、三成=（ ）%； 五成六=（ ）%； 八成三=（ ）%；

　　2、第9頁做一做

　　3、解決問題

　　（1）某鄉去年的水稻產量是1500噸，今年因為受到天氣災害的影響水稻產量只有去年的八成五，今年的水稻產量是多少噸？

　　（2）鼎湖山20xx年累計旅游人次是18萬人次，20xx年累計旅游人次比20xx年增加一成五，20xx年累計旅游人次是多少？（出外玩要做好垃圾分類）

　　（3）我校20xx年的在校生人數有820人，比20xx年在校生人數減少了二成，我校20xx年的在校生人數是多少？

　　（4）某鞋廠20xx年的年產量為30萬雙，20xx年年產量比20xx年增加了一成六，20xx年年產量又比20xx年增加一成，這個鞋廠20xx年的年產量是多少萬雙？

　　五、課堂總結

　　這節課你收獲了什么？