四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案:《種子》

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案:《種子》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案:《種子》1

　　一、招呼，導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　我拍了幾張照片，可是只拍到了它們的一部分，你能幫老師看一看，它們是什么嗎？

二、讓幼兒通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)種子。

　　1.播放課件，和幼兒一起認(rèn)識(shí)種子。

　　（1）你吃過(guò)西瓜嗎？（吃過(guò)）西瓜是什么樣子的？（圓圓的、綠色的、紅色的瓤）西瓜里黑黑的是什么呀？（西瓜子）

　　（2）這是什么呀？（玉米）你吃過(guò)玉米嗎？（吃過(guò)）玉米可以怎樣吃呀？（煮著吃、烤著吃、炒著吃）我們吃的是玉米的那部分（玉米粒）。 （3）這是什么呀？（豌豆）你吃過(guò)嗎？可以怎么吃？吃的時(shí)候豌豆呀、豌豆粒是什么顏色的，可是當(dāng)豌豆粒成熟了，可以做種子的時(shí)候啊！它就變了，變成什么樣了，我們看一看吧！

　　（4）扁扁的、黑色的、中間有點(diǎn)黃，你拿對(duì)了嗎？玉米的種子呢？噢，真好，黃色的對(duì)不對(duì)？豌豆的種子呢？對(duì)了，是黃色的圓圓的小顆粒，和我們吃的時(shí)候不一樣。小朋友們真棒！

　　（6）你還認(rèn)識(shí)那些植物的種子？給小朋友講一講吧？老師發(fā)現(xiàn)有一種種子，咱們小朋友好像都不認(rèn)識(shí)，（水稻的種子）這究竟是誰(shuí)的種子呢？我們來(lái)看一看吧！

　　2.種子的生長(zhǎng)

　　我們認(rèn)識(shí)了這么多種子，你一定想知道種子是怎樣生長(zhǎng)的？有一種植物生長(zhǎng)在大森林里，看看它的種子是如何生長(zhǎng)的吧你知道要讓種子發(fā)芽都需要哪些條件呀？（土、水、陽(yáng)光）對(duì)，老師還有一種讓種子發(fā)芽的方法，我們?nèi)タ匆豢窗?你要仔細(xì)觀察呦！

三、幼兒動(dòng)手操作（生豆芽）。

　　綜合評(píng)語(yǔ)

　　能夠選取生活中幼兒的種植歷程開(kāi)展活動(dòng)，吸引幼兒。通過(guò)自主觀察、自己動(dòng)手嘗試，大大提高了幼兒觀察力、探索力，而且幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了發(fā)展。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案:《種子》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，知道種子傳播的方式。

　　2，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1，幼兒和家長(zhǎng)一同搜集有關(guān)種子傳播的知識(shí)。

　　2，認(rèn)識(shí)蒼耳，蓮蓬，蒲公英等植。物。

　　3，各種植物種子圖片。PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一，幼兒欣賞兒歌《植物媽媽有辦法》。

　　二，提問(wèn)：

　　1，蒲公英的種子是怎樣傳播的？還有那些植物種子也是靠風(fēng)傳播的？

　　2，蒼耳的種子是怎樣傳播的？還有哪些植物種子也是靠人和動(dòng)物傳播的？

　　3，豌豆的種子是怎樣傳播的?還有哪些植物種子也是靠彈射傳播的？

　　4，除了兒歌里說(shuō)的，你還知道哪些種子的傳播方式？

　　三，出示圖片讓幼兒觀察，說(shuō)出它們的傳播方式。

　　四，播放PPT課件《種子的傳播》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出種子的幾種傳播方式：

　　1， 靠風(fēng)傳播。

　　2， 靠人和動(dòng)物傳播。

　　3， 靠自身力量彈射傳播。

　　4， 靠水傳播。

　　五，幼兒玩游戲《看誰(shuí)舉的對(duì)》

　　幼兒每人一張植物種子圖片，聽(tīng)老師口令舉起來(lái)，比如老師說(shuō)；靠風(fēng)傳播的種子在哪里？拿著蒲公英種子圖片的幼兒就舉起來(lái)。

活動(dòng)延伸：

　　教師把種子圖片投放到科學(xué)區(qū)，幼兒可以按傳播方式進(jìn)行分類。

活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中幼兒能積極回答老師的提問(wèn)，這與課前的準(zhǔn)備工作充分有很大關(guān)系，因?yàn)樯n耳等這些幼兒比較陌生的植物如果不提前了解，大多數(shù)幼兒都不認(rèn)識(shí)，帶著問(wèn)題聽(tīng)兒歌，幼兒的注意力才能集中。出示圖片使擴(kuò)大了知識(shí)的外延，觀看PPT課件加深了幼兒對(duì)傳播方式的認(rèn)識(shí)，玩游戲使幼兒鞏固了所學(xué)知識(shí)。活動(dòng)中存在的不足之處就是沒(méi)有將種子的傳播方式制成表格讓幼兒記錄。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案:《種子》3

　　湘教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元的第一課《播撒希望的種子》，是研究“植物的一生”的起始課。

教材分析

　　本課包括“搜集并認(rèn)識(shí)種子”、“研究種子萌發(fā)的條件”、“播種”、“觀察種子破土而出”4個(gè)活動(dòng)。學(xué)生的研究興趣是否濃郁、種子的萌發(fā)是否順利，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利的開(kāi)展后面的研究活動(dòng)。因此，本課也是本單元的重點(diǎn)課。本課通過(guò)搜集種子的活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到種子的多樣性；通過(guò)觀察種子的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生了解種子的共同特征；通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解種子的萌發(fā)條件和過(guò)程；并對(duì)種子的結(jié)構(gòu)能發(fā)育成植物的哪一部分進(jìn)行預(yù)測(cè)。，

　學(xué)情分析

　　1.本課重點(diǎn)提高學(xué)生的觀察能力，那么教師就應(yīng)該注重指導(dǎo)，要活而有序。

　　2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：四年級(jí)學(xué)生在科學(xué)課上已經(jīng)掌握了一定的觀察能力，但還只停留在表面現(xiàn)象。

　　3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：對(duì)于本課要觀察的種子內(nèi)部構(gòu)造，看似很簡(jiǎn)單問(wèn)題，但要觀察清楚說(shuō)清楚很難，在學(xué)生的心里很模糊，了解的也不多。

教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識(shí)與能力：

　　1.認(rèn)識(shí)種子的多樣性。

　　2.了解種子的結(jié)構(gòu)特征。

　　3.知道種子的萌發(fā)條件。

　　4.了解種子的萌發(fā)過(guò)程。

　　（二）方法與途徑：

　　1、能夠有序認(rèn)真觀察種子的構(gòu)造并做好記錄。

　　2、預(yù)測(cè)種子內(nèi)部的每一部分將來(lái)能發(fā)育成植物的哪一部分

　　（三）情感與評(píng)價(jià)：

　　通過(guò)觀察種子的結(jié)構(gòu)，感受到生命世界的神奇與偉大，體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn):用觀察、記錄的方法研究種子的結(jié)構(gòu)。

　　2.教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生持久的觀察興趣。